前方預警，本文純干貨，請耐心閱讀！
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最近一個月，一直在看關于閱讀方法的書，究其原因還是感覺自己的讀書方法有問題。每每當當、京東圖書活動，總會買來一大推書，然而，買書如山倒，讀書如抽絲，久而久之，書倒囤了不少，讀的卻少之又少，讀過的能進入大腦的更是少之又少，這樣下去，讓人細思極恐！
于是，我決定進行一次有關閱讀方法的主題閱讀，以下是書單。
書單
《讓未來現在就來》
作者：彭小六
出版社：中國鐵道出版社
推薦指數：★★★★
彭小六，確確實實的一位網紅，人送外號“六神”。然而，未成名之前的彭小六卻僅僅只是一位程序猿，兩年間，他成了一名典型的“斜杠”青年，紅遍簡書、微信、微博、十點讀書會、行動派、拆書幫等各大平臺。這樣的成就讓我輩真是心向往之，于是為了了解他就買下了他寫的這本“小黃書”。
花了一個晚上的時間，就讀完了這本書，但是要實踐書中的種種技能，卻絕非一晚上之功。如何做時間管理，如何閱讀，如何建立知識體系，如何提高職場競爭力，彭小六都給出了自己的一套方法論。誠然，這些方法或許并非原創，很多是彭小六根據書中的經驗，并結合自身情況進行的一個優化升級，這也正是我自己需要學習的。為什么讀了很讀書，卻依然過不好自己的一生？究其原因還是因為書本知識并沒有轉化成為我們自己的東西。但是，彭小六做到了。
在后面的主題閱讀中，我找到了很多彭小六方法論的最終來源，比如《這樣讀書就夠了》、《王者速讀法》、《如何閱讀一本書》、《越讀者》等等。但是，這本薄薄的“小黃書”我卻又不時拿出來對照著看！
《書都不會讀，你還想成功》
作者：二志成，鄭會一
出版社：廣西科學技術出版社
頁數：194
推薦指數：★★★★
第一次拿起這本書，很驚訝，居然會有人將介紹讀書方法寫成一本小說，哈哈！
以下是自己畫的思維導圖，我知道，好丑！
《這樣讀書就夠了》
作者：趙周
出版社：中央廣播電視大學出版社
頁數：248
推薦指數：★★★★
這是一本介紹拆書法的書，拆書法主要是針對致用類書籍。拆書法用英文表示即為RIA，所用的工具就是便簽。
R：閱讀書中的片段；
I：歸納總結，用自己的語言重述知識；
A1：描述自己以前在這方面的經驗或教訓；
A2：以后我怎么應用。
RIA便簽讀書法，就是讓書中的知識與自己以往的經驗產生鏈接，進而激活自己的大腦，達到學以致用的目的。第一次，讀到這本書，真的感覺像是找到了一本“葵花寶典”，也明白了為什么自己讀過很多書但進入大腦的并不多，因為沒有去用啊。
拆書法，可謂是實現知行合一的一把利劍。
《如何閱讀一本書》
作者：艾德勒，范多倫
出版社：商務印書館
頁數：458
推薦指數：★★★★★
這本書可謂是閱讀界的一本圣經。在這個主題書單中，關于閱讀的分類、閱讀方法的介紹，這本書是最全最完整的，也是其他幾本書引用最多的。
打開這本書，首先強調的就是閱讀的主動性，閱讀越主動，效果越好！在這里，作者將寫作者和閱讀者分別比喻為棒球的“投手”和“捕手”，而知識則是棒球，寫作者想要傳達給讀者的信息，如果剛好被讀者get到了，這就是一次完美傳球。在這里作者進行了一個非常好的比喻，這也恰恰是本書的一大特點：善用各種比喻，讓閱讀這種人腦極其復雜的內在活動外在化，以方便讀者的理解。
其次，作者將主動閱讀分為四類：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，層次依次遞增。
第一層次：基礎閱讀
基礎閱讀發生在一個人從出生到成年，過程為：從看圖認字到建立基本讀寫能力，再到青少年時期建立一定的閱讀技巧。
作者說：
一個人文素養優良的高中，就算什么也沒做，也該培養出能達到分析閱讀的讀者。一個優秀的大學，就算什么也沒貢獻，也該培育出能進行主題閱讀的讀者。
而事實上，我們的高中、大學似乎都沒有做到，高中繁重的課業，大學松散的狀態，再加上缺乏應有的指導者，才致使許多人大學畢業卻仍然不會閱讀！
第二個層次：檢視閱讀
檢視閱讀分為兩種：有系統的略讀或粗讀和粗淺的閱讀。
1、有系統的略讀或粗讀是指當你并不知道自己想不想讀這本書，也不知道這本書是否值得做分析閱讀，但你覺得書中的某些內容可能會對你有用；或者當你想要挖掘書中的所有東西，但時間有限，這時我們就可以使用這種方法。
具體建議就是：先看書名、序、目錄、索引、出版者介紹等，目的是了解書的基本架構和所要談的議題。其次是挑幾個跟主題息息相關的篇章說明來看，最后是打開書，念上一兩段或者連續幾頁，但不要太長。
我覺得這種閱讀方法特別適合去書店買書，當你拿不準一本書該不該買的時候，就可以有系統的略讀一下，再做決定。
2、粗淺的閱讀，讀了作者的介紹，我覺得叫通讀應該更好理解。
規則就是：從頭到尾讀一遍，遇到不懂的不要停，不要停，不要停！！！
這樣一遍下來，書中50%的內容可以了解到了，如果有時間可以重讀，就算不重讀，書中內容你也了解一半了，比一無所獲要好很多，因為很多難讀的讀書的一旦你碰上困難就停下來，很可能就讀不下去了，結果當然一無所獲。
第三個層次：分析閱讀
分析閱讀是本書的重點，書的近三分之一都是在講解這部分內容，它共分為三個階段。
1、找出一本書在談什么，規則如下：
依照書的種類和主題來分類
用最簡單的語言描述整本書在談什么
列出整書大綱
確定作者想要解決的問題
2、詮釋一本書的內容規則：
詮釋作者的關鍵詞，與他達成共識
由重要句子，抓住重要主旨
知道作者的論述是什么，重新架構
確定作者哪些問題解決了，哪寫沒有解決
3、評論一本書：
智慧禮節：除非你真的讀懂了，否則不要輕易評論
批評觀點的標準：作者知識不足；知識錯誤；不合邏輯；作者的分析與理由不完整
講完分析閱讀，作者就不同讀物的閱讀方法進行了一個單獨的篇章進行描述，其中關于如何閱讀實用類書、想象文學、詩歌、歷史書等收獲比較大，其他部分則感覺作者似乎并沒有歸納出個好的方法來，當然也可能是我并沒有get到吧。
個人感覺，分析閱讀是這本書講得最多的部分，也是講的最混亂的部分，可能是翻譯的緣故吧！
第四個層次：主題閱讀
作者將其分為五個步驟，但是受到作者的啟發，個人覺得可以將主題閱讀的過程看作召集人員開會，具體為：
篩選相關人員——找書，進行檢視閱讀
建立議題——找到自己問題，進行界定
參會人員發表對議題的看法——每個參會人員就是一本書的作者，通過閱讀了解每個作者對問題的看法
整理每個議員的意見及看法——就主題閱讀內容進行整理。
在這本書中，主題閱讀是閱讀的最高階段，它可以讓我們通過閱讀在短時間內迅速入門一個陌生的領域，因此也是許多讀書大神強烈推薦的閱讀方式。
但是這本書對于主題閱讀的內容講解卻僅僅只有40頁（全書近500頁），難怪秋葉大叔吐槽“這種最主動最有深度最難掌握的閱讀方法在書中的比重類似一場性高潮，來得慢去得快！”
《越讀者》
作者：郝明義
出版地：中國，臺灣
頁數：255
推薦指數：★★★★
《越讀者》是臺灣的郝明義所寫，關于閱讀，本書共有三個地方是非常令我受益的。
第一，就是書中關于學校教育的困惑和反思。
其實之所以現在很多人不會讀書或者說不懂閱讀方法，學校真的是難辭其咎！
在《如何閱讀一本書》中，作者針對美國學校關于缺少閱讀指導進行了簡單介紹，而本書中則進行了更多的描述，并且臺灣學校關于閱讀的種種問題也與大陸十分類似，那就是從小學、初中、高中，我們的太多時間被教科書占據著，少了廣泛的自我閱讀，到了大學，本該好好進行閱讀時，但是由于中學的多讀壓抑，讓很多高中畢業生覺得：終于畢業了，老子以后再也不用讀書了，于是“university”變成了“由你玩四年”。
第二是書中對閱讀進行了更為形象的分類。
作者將閱讀與飲食進行類比，將閱讀分為：
主食閱讀
美食閱讀
蔬果閱讀
甜食閱讀
這樣的分類，清晰明了，易于理解，令人叫絕！而針對這四種閱讀，作者提倡的閱讀方式就是合理搭配飲食。
第三就是本書增加了互聯網時代下的閱讀。
作者認為網絡時代讓我們的閱讀插上了翅膀，因此我們也要學會運用網絡進行搜索和閱讀。
另外再說一點，這本書是臺灣出版的，書比較貴，花了我100多現大洋，還有就是書是繁體字，第一次讀繁體字的書，不過讀下來不僅感覺毫無無壓力，而且發現繁體字也挺好玩的，于是把手機字體也改成了繁體，哈哈！
《王者速讀法》
作者：齊藤英治
出版社：浙江教育出版社
頁數：178
推薦指數：★★★★
這是一本講快速閱讀的書。
針對快速閱讀，首先一定要明確的就是讀這本書的目的，這也是讀這本書的最大收獲：在任何時候都要帶著目的去讀書！
王者速讀法限定的閱讀時間是30分鐘，在這里為什么要強調30分鐘呢？作者齊藤英治提出一種理論，叫做帕列托法則，也叫做二八法則，即只讀書中20%的內容從中獲取80%的信息。在今天這種出版業蓬勃發展的時代，二八法則是我們獲取信息最具“性價比”的方法。
在這30分鐘內：
5分鐘預覽：看封皮、目錄、標題等，明確閱讀目的。
5分鐘圖片預覽：搜尋關鍵詞，明白何處是重點。
20分鐘跳讀：讀最重要的內容
彭小六在《讓未來現在就來》中的快速閱讀法就是來自于這本書，只不過他根據自身情況進行了調整。當然，這也是彭小六身上值得我們學習的地方，有時候，雖然我們懂了很多閱讀的方法，但是如果不能結合自身的情況加以應用，就很難轉化為自己的東西！
工欲善其事必先利其器，對于閱讀也是這樣，良好的閱讀方法是有效閱讀的前提。在進行了有關閱讀方法的主題閱讀后，真的感覺自己對于閱讀有了更深層次的了解，也發現其實很多書的內容都是相通的，不同的是每本書的作者都加入了自己對閱讀的理解和心得。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。對于閱讀，自己還是一個小學生，作為一個個人成長探索者，我愿沿著前人的足跡，拿著他們留下的武功秘籍，去閱讀，去探索！
PS：hello，謝謝你終于刷完了這篇文章。整個6月，都在進行有關閱讀方法的主題閱讀，真的收獲頗豐，尤其是在寫完這篇總結的時候，有一種被打通任督二脈的感覺。當然，這篇總結也花了我近一周的時間，碼字不易，但是我會依然堅持下去。2017上半年已經過去，下半年，我們繼續一起奔跑！
