? 今天幫小阿姨的女兒改作文，她才小學五年級，一張巧嘴，特別有意思，到是真讓她寫篇作文來，她便瞎胡謅一番。
? 這讓我想到自己小時候，可為每一天的日記絞盡腦汁，實在編不出什么，新買的杯子也能湊數當篇日記，要是寫的不好，被父親發現，還要重寫好幾篇呢。那時候的作文，每一篇都是父親幫我修改的，還記得每一張作文紙上都被改得密密麻麻，可我的作文還是特別稚嫩，怎么也得不到提升。
? 但是，隨著時間的推移，慢慢地，我的作文開始變的不一樣，因為慢慢、慢慢地長大，我的思想也開始變得豐富起來，一個人成長的路段不同，寫出的文字也不盡相同。
? 小時候的日記什么的，那些稚嫩的文字多是寫些實物，實事，寫出了事物的形狀，寫出了事情的經過，淺顯裸露，特別稚嫩，沒有什么多余的思考。待到中學時，接觸的書深了，理解的東西多了，文字里便加入了些思考以及過多的修飾，類似月光怎樣怎樣的美這樣的句子，語句寫的特別華麗，詞藻非常豐富，思考也深入了些。大學吧，想的也就多了，像我，就愛寫些隨筆，簡潔樸素，喜歡談論些生活，接觸的人接觸的事多了，難免會有這樣那樣的想法。
? 之前看到過畢淑敏的一篇文章，她分別在不同的年齡階段讀《海的女兒》，然而每一次都有不同的觸動。幼兒8歲時，她讀出了文中的悲傷，這樣善良美麗可愛的公主居然變成了大海的水泡，另幼時的畢淑敏特別憂傷;待到18歲時，情竇初開的年紀，這一次，她很容易地讀出了愛情，那樣無私高尚不求回報的愛啊;待到28歲時，這時的畢淑敏已經成了媽媽，她強烈地感受到了文中老奶奶的慈悲心腸和對人魚公主的精神哺育……之后還有38、48歲時的不同感受，以及在之后的年齡階段更會有不一樣的感受。
? 說到底，終究是人自己內心的變化，以及生活的變化，我覺得寫東西也是一樣隨著不同的年齡階段，寫出的文字也不一樣，思想也不一樣，每個人在每個年齡階段會進入不同的境遇，會遇到各種新奇的事，人，嘗試著接觸各種新鮮的東西，從開始的懵懂逐漸成熟。
? ? 還記得我第一次遇見她。
教室鬧哄哄的，畢竟大家都第一次上初中，新的學校，新的教室，新的同學，對他們來說都特別新奇，這兒一堆，那兒一對的，都聊得甚是歡心，而我比較內向，這兒的一切對我來說都特別的陌生，新的環境讓我很難融入，于是就坐在位子上默默地翻看嶄新的語文課本。這時鈴聲響了，同學們漸漸都回到了自己的座位上，她出現了。
? 挺直的腰板，優雅的步伐，精神抖擻，像極了一朵蘭花，清幽淡雅，脫俗超群，整個教室瞬間安靜了下來，我從沒有見過這樣一個老師，好像渾身裝著文字，滿肚子才氣，說話投足間無不顯露她是個文人雅士有識之士。
? 第一堂課，她就教我們要“寫一手好字，說一口好話，讀一些好書”，當時印象特深，記得記在新書的扉頁，一番開便能看見，至今難忘。她是一位惜才如金的老師，喜歡有個性的思想，特別是看到學生的作文中有別樣的光彩時，她便會在課堂上大肆與我們分享，就好像分享她撿到金子一樣，我那時有幸也被她點過幾次名，特別開心，老師的贊揚是我最大的動力，以至于促使我愛上了寫作。
? ?前兩天看到老師在簡書里寫到:“我是初中語文老師，曾經多么羞于公開我的職業，我怕遭人譏笑，陳腐的文字、幼稚的思想，老套的素材，作為一個中學語文老師，寫出的東西還不如學生，你做語文老師的資格在哪里？不要說別人，連我自己也鄙視。這樣的語文老師怎么教學生寫作？怎么好意思誤人子弟？豈不毀了祖國的棟梁？”
? 我感到特別的震撼，這不是過分自謙的意思，這是發自肺腑的，盡管在別人的眼里她有多么優秀，但是在她的內心深處這是遠遠不夠的，人是往前看的，學無止盡。我不是沒有讀過老師的文章，她的文章內涵深刻，意蘊豐富，老師特別喜歡詩文，她曾借過我兩本有關詩集的書，每頁紙張上都被寫的密密麻麻，見解如云，解析非常深刻。她這樣的文學素養我是羨慕不來的。但是她并不止步于此，堅持每天寫作，對于她來說寫作是件快樂的事，是一輩子要學習的事。
? 是啊，學習是一輩子的事，文字伴隨著我們一生的成長路程，隨著我們一起成長，從稚嫩走向成熟，從成熟步入高雅。
?活到老，學到老，寫到老。
