一直在學習閱讀技巧，今天有幸在六哥的帶領下踏上17年的閱讀之路。
將六哥所講整理成思維導圖方便理清閱讀步驟：
結合六哥所講體驗速讀《好好學習》一書。
一：看書面和封底
初遇《好好學習》，看著書名始終猜不透具體內容，直到看到副標題——個人知識管理精進指南，才恍然大悟是關于個人知識管理的書籍。再來看看封底，橘白相對的配色讓幾位知識型大IP愈發耀眼：脫不花，小宋馬，彭小六，萬維剛，李笑來等。隨便拎出來一個都是學習大咖，他們無一例外都對此書評價極高，它不負眾望在眾多書籍中獨領風騷。一部學習方法論——基調在此奠定。
二：看目錄
欣賞完書面，打開目錄。六哥說目錄如進游樂場游玩之前擺在門口的區域分布圖，只有整體把握游樂場的組成才不至于深入游玩時迷路。本書具體內容分成了四個章節（詳情如下），于是根據速讀方法，在目錄標出各感興趣的章節，并針對每個知識點提出想要解決的問題。
1，知識管理與認知優勢。重點標注：1.3 為什么大多數人的學習層次上不去；1.4 到底哪些知識值得學？通過閱讀想要解答的問題：不能提高學習層次的原因，如何在這個信息過剩的時代準確挑選自己所需知識？
2，掌握臨界知識點的底層思維與方法。重點標注：2.1跳出“低水平勤奮陷阱”。 2.2 學習臨界知識。2.3提升學習能力的三個底層方法。通過閱讀要解答的問題：低水平勤奮的表現以及預防。什么是臨界知識？如何提升學習能力？怎樣才算有所提升。
3，發現和應用自己的臨界知識。重點標注：3.2 如何發現自己的臨界知識？3.5 用臨界知識構建自己的“能力圈”。通過閱讀要解答的問題：臨界知識的發現方法，如何運用臨界知識，所謂“能力圈”具體指什么？
4，核心臨界知識及其應用。重點標注；4.3 黃金思維圈。4.6 二八法則。通過閱讀要解答的問題：什么是黃金思維圈，如何應用？什么是二八法則，如何使用？這兩個法則的現實意義？
三，看序言
目錄看完后，則對本書整體內容有了宏觀的把控，但對作者著書目的，要傳遞的精神以及具體內容組成尚未有清晰的認知，那么此時打開序言則是明智之舉。
序言大多寫在書籍出版前，通常作者通過序會闡明著書的目的，傳遞的精神以及書中內容的組成，并提煉本書的重點詞匯。《好好學習》的序作者反復提及的詞是“臨界知識”，毋庸置疑這個詞將是貫穿整本書籍的主線，遂對其進行重點標注。
繼續帶著問題閱讀序言，作者為什么要寫此書？在序中給出了這樣的解釋：“是什么曾經拯救了你，你最好就用它來更好的拯救這個世界”，只能感嘆這真是個完美的回答。
那么本書的具體內容是什么呢？序言同樣給出了作者的答案：不同于傳統學習或知識管理書籍本書更注重底層方法，思考邏輯，并期望通過問題結構展開陳述，以全新的角度解讀“知識管理”。
四，掃讀
結束序言后大部分人會選擇直接進入所標注的章節開始品味，但為了是書中內容能夠更具連貫性，聰明的選擇是多花15到20分鐘進行一次掃讀。在掃讀時需注意以下兩點：
1，掃讀時千萬不要停，即使遇到感興趣的內容也只做標記，不必深入閱讀。
2，掃讀需要讀什么？掃讀時我們只需對書頁中的粗體字，段落的開頭結尾，表格和插圖進行重點關注。隨著掃讀的推進書的內容會逐漸豐滿起來，為后續精度重點章節提供保障。
五，書頁便簽
當上述步驟都做完后，就可進行閱讀的最后一步了——給書增加書頁便簽。便簽作用在于突出內容，為今后快速定位提供便利，類比做筆記打標簽原理。
通過上面的步驟一本書大體的內容算是解讀完成，但是否需要進行精度則可根據快速閱讀后的體會因人而異。今天最大的收獲就是一個認知：一本書沒必要完整的從頭讀到尾，只挑出重點章節進行深入閱讀也能收獲滿滿。
