用了兩個周末公益課的時間，完整地看完了李玫瑾教授的講座《青少年常見心理問題與對策》。
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李玫瑾教授是中國人民公安大學心理學教授，中國青少年犯罪研究會副會長。在她的講座中有理論、有實踐、有案例，深入淺出地針對青少年的心理問題及行為進行了分析。
如何看待未成年人的問題？首先，孩子的行為問題往往是與父母有關；其次，孩子的問題都具有滯后性；第三，抓住孩子心理發展的關鍵期。
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心理成長的關鍵時期:12歲之前是依戀期，父母對孩子具有一定的控制力。12歲到18歲是青春期，孩子逐漸走向獨立。
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父母尤其要注重孩子早年的撫養。12歲之前是教育孩子的關鍵時期，情感發展、言語發展、社會性發展一環套一環。有愛的撫養是嘮叨的，聽得多的孩子說話早。
往往脾氣暴躁的人都是早年撫養虧欠，而平和的人則是早年撫養很到位。孩子12歲之前還要注重觀念和信念的培養。
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青春期是早期教育缺陷的補救期。
青春期的孩子自己的事情要自己做主，會向權威提出質疑，發出挑戰，同伴的影響力會上升。
父母需要調整和孩子之間的關系，用平等商量的語氣和孩子說話，將孩子當做朋友，讓他參與家庭大事，從孩子的態度來發現自己教育中的問題，充分給孩子信任感。
李教授針對性地對迷上網絡問題、早戀問題、生命意義等話題作了具體的解讀，并提出了解決措施，使家長們受益匪淺。
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家長們邊觀看邊記錄，時而會心一笑，時而低頭思考，將對自己有感觸、有幫助的內容記下來，使自己在教育孩子的問題上少走彎路。
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雖然兩節課并沒有留多少時間供家長們討論，但著實干貨滿滿，值得反復學習。
對于我，引導家長的同時，自己在反復聆聽專家的講座；幫助別人同時，促進自己成長；作為一名公益課老師，同時也作為一名家長。
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