這個似乎是不夠的，記憶容易受到外部思想的玷污。記憶專家伊麗莎白洛夫展示給孩子們一個電影，然后問他們，“你看到一只熊了嗎？”或“你看到一只小船了嗎？”他們記得看見過，即使在電影里沒有熊和小船。她也展示了一部車禍的成年電影，然后問他們關于這個電影。通過用“smash”詞代替“hit,”，他能改變觀者對車速的評估，并創造在電影里沒有的打破玻璃的記憶。在另一個實驗中，伊麗莎白洛夫問大學生的父母有關他們兒子或女兒童年的事件描述。然后她與每個學生交談關于這些事件，但她了加一個到兩個虛假事件。僅用輕微的哄騙就能讓他們闡述細節，并且有時候他們拒絕相信他們被騙了，即使當伊麗莎白洛夫解釋她已經那樣做了。
Imperfect ?Memory（2）
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