? ? 這一模塊一起來解讀技術帶給我們的各自學習數據，并由此作出精準的教學決策，推進下一步的教學。我明白了數據的重要性，數據在教學中的意義。寧化小學周肖禹的《老爺爺趕鵝》是一節別開生面的音樂課，課堂中巧妙運用信息技術，掌握精準的數據，更全面了解學生。反饋器發揮了真正的作用，提高課堂效率，及時準確反饋學情。相信語文學科很適合信息技術的融入，擯棄舊觀念，在數據應用的幫助下，也許課堂上反而能迸發出學生生發的美感。
? ? 數據幫助我們制定合適的教學方法，更能精準地把握“教什么，怎么教，何時教”。平時的課堂上，我們常喜歡即時反饋，能很快得到響應，其實延時反饋也是一種教學藝術。在前測與后測之間穿插學生的自主探索與探究。留有空白，給學生足夠的自主思考時間與空間。
? ? 信息技術融合教學，意味著教師要放下內心的預設，根據真實的數據和信息課堂當下做出快速而精準的決策，這很考驗教師的教學水平。需要我們在實踐中不斷積累經驗，真正做到技術與教學的融合。
? ? 有了數據，針對不同的同學，以問題聯系實際，進行差異化教學。在傳統課堂課堂中，差異化教學是有難度的，模塊中林欣玫老師的《生活總的圖形規律》這堂課，讓我們看到了信息技術下差異化教學的巧妙運用。差異化教學離不開信息技術，也離不開教師的教學經驗的積累。
