武林計劃—作業點評
【作者】安娜
【導師】王玉印
【分舵】匠心筑夢舵
【舵主】王佳誠
【導圖解說】本次點評安然、周福敬、和焦典三位老師的導圖作品，都給我了很多啟發，所以有了“發動腦袋想問題的唐老鴨”這個中心圖的想法，問號就是找問題的意思，都從優點、借鑒、提升三個方面做分析，更多是我應該學習的地方。
安然《家居環境整理》
以前很早的時候做過整理房間的導圖，看到親的中心圖，瞬間清清亮亮的感覺，中心圖的視覺立體感超強，這個創意想法超棒！主干的詞性是否需要再做斟酌，分支可以再展開些內容是否看著更豐富些。主干圖的靈動值得我借鑒。
周福敬《武林計劃—聽課筆記4》
對應在老師講課同時做出來的聽課筆記導圖，整體來講挺好的。4個主干的詞性中回顧這里我理解是動詞，是大家一起回憶之前學過的知識。主干圖建議可以用一些具有涵義的簡易圖來代替，這個應該畫的多就好了。值得我借鑒的是聽課同時直接導圖然后呈現，他的勇氣非常值得我學習，以后我應該嘗試直接出聽課筆記的導圖。
焦典《霍金》
焦典老師是第一個提交《霍金》導圖的，第一感覺就是中心圖很形象，整體布局很協調，顏色很搭配，簡易小插圖很有意義，主干信息簡單明了。在基本信息中可以再添加一些關于子女的內容，最值得我借鑒的是對主題內容采取抓大放小方式的展示。
再次的點評讓自己深化了主干、支干的的同階層、同屬性的理解，還有詞語詞性的應用，對中心圖有了更多、更寬廣的想法，做導圖同時顧及更加周全。在我的課堂授課中因為專業的特殊性，還需要再繼續精簡，繼續嘗試吧，也希望把財經知識點很好的應用出來，就這樣，繼續下去，不要停！
