我對教育這個詞匯比較敏感，一是對自己的教育經歷很不爽，大學教育幾乎荒廢甚至倒退。二是一段支教經歷，讓我思考了關于教育對兒童成長的意義。所以，今天看了郝景芳的一個訪談，就馬上敲出下面的文字，是對通識教育的向往和如何實現自己的二次教育的想法。
郝景芳是84年出生的，從小就是學霸，本科清華天體物理系，現在讀經濟學博士，愛好寫作，做兒童公益教育事業。她說，跨領域學習就是一種通識教育。通識教育就是教人在宏觀的角度去看待這個世界，知道這個世界的原理，以及自己和這個世界的關系，在此基礎上主動選擇適合自己的職業教育和技能。
這正是我腦海中理想的教育模式。
其實現在回想，高中時候的教育算是離通識教育最近的時候了，但是深度遠遠不夠。因為以高考為目標，所有進一步探索都被視為浪費時間，老師們更沒有功夫為你建立一套思考方法，比如我當時想詢問一些感興趣的外國文學，量子物理，基因工程等知識，都被老師說過，這是課外知識，不用知道。
通識教育應該在大學實現。但是隨著世界各國大學入學率不斷提高，大學不再是極少數精英的特權，而變得越來越普遍。大學教育從貴族教育的神壇上跌落下來之后，大學生首要擔心的是畢業后的就業。職業大學教育的趨勢就越來越不可逆轉。現在，即使在美國，也基本只有一些優秀的私立大學還堅持通識教育的傳統，通識教育對于絕大多數大學生來說其實遙不可及。
拿我的大學經歷舉例，陰差陽錯報考了語言專業，卻迷之想學習自然科學，問大學老師該怎么學，她直接說，不可能。
想來，其實是可以依靠興趣自學彌補通識教育的缺失，畢竟有四年的時間。但是，那時候沒有一個過來人帶領你，而自己又陷入一種強烈的焦慮和迷茫中，不知道未來的路在哪里，那種對生活的焦慮沒有辦法使人靜下心去學習感興趣的東西。大學就真正成了職業教育，無法給學生提供一條橫向學習的機會和出口。
但是內心深處那顆好奇的種子還是要發芽，這種通識學習不一定提升賺錢能力，但是越學越知道知識是一大同，一個人所能做的事情，不僅僅依賴于專業技能，需要有更廣泛的視野、更全面的發展以及對人性更深的理解。
那么，如何有意識的自我教育呢？結合自己的經驗，我想到以下幾點。
首先，職業是立身之本。需要依靠它來養活自己，證明自己在這個社會上的存在。更重要的是，通過這個介質和渠道，來了解社會的構成，發展，來認識人性，以及由人衍生出來的經濟，政治，管理。還有一些有趣的職業tips，比如，職業心理，職業裝，當自己親身參與，可以從中洞察到有趣的人性。所以，在每周的40個小時里，可以有意識的提醒自己不要在routine tasks中迷失，盡量花一點時間學習行業的經濟規律，領導的管理方式，未來的戰略方向。通過工作，檢驗自己的理解力，執行力，洞察力能否經得住實踐的考驗。
生活不可能全部由工作構成。除去工作的閑暇時間可以更深一步探索自我。
與藝術碰撞，找到人的情感心流： 比如用寫作來探討自我的表達方式，用攝影，，音樂來捕捉瞬間的美感，用書法來沉淀和專注。
探索物質原理，體驗創世紀的快感：閱讀物理，生命科學，理解自然世界的構成。
用旅行和運動讓五官和身體親自體驗愉悅。
不要期待財務自由后周游世界這樣的“理想生活”。生活沒有辦法被高度簡化，一天天的日子就像擠牙膏，一次只能擠出來一點夠今天使用，無法預測明天會擠出什么味道的牙膏來。
不要再說自己錯過受教育的機會了，畢竟，誰沒有錯過呢，而勤勤懇懇，一刻也不松懈的探索認知的邊界，這個課堂上，誰都是一輩子的學生啊。
