01
一個(gè)陽(yáng)光暖暖的上午。
我站在小寶就讀的校門外，一手拿著傘，一手扶著鐵門，透過(guò)兩指寬的縫隙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向校園里望去，希望有可能看到小寶的身影。
視野所及的地方，怎么看怎么像我上小學(xué)的操場(chǎng)，孩子們正是課間操時(shí)間，背著我站成好幾列，伸胳膊豎退，很整齊的樣子。從后往前一排排掃過(guò)去，在第一排的中間位置看見(jiàn)了小寶，小家伙今天穿的是淺黃色T恤，帶領(lǐng)子的那種，記得之前和弟妹講過(guò),小寶不適合穿帶領(lǐng)的衣服，脖子那塊堆疊著不好看，她怎么就不聽(tīng)呢。
老媽曾告誡過(guò)我不要插手弟弟家撫養(yǎng)孩子，那不是姑姑該操心的事。切，他夫妻二人的審美我看不下去啊，今天這么穿，生生把小寶的帥氣降低一個(gè)度。不過(guò)也就稍稍遜色而已，誰(shuí)讓咱家孩子生的就好看呢，你看，他做體操時(shí)身子站的直直的，小胳膊小腿一伸一展之間，稚氣可愛(ài)、有模有樣。
不過(guò)，老媽的話我還真聽(tīng)進(jìn)去了，許多事也就私下嘀咕幾句，從來(lái)沒(méi)有正面插手過(guò)小寶父母對(duì)他的教養(yǎng)，實(shí)在看不過(guò)眼的，也會(huì)趁著一家人聊天，開(kāi)玩笑說(shuō)出來(lái)，嗯，這也是我們一大家子一直相處融洽的原因之一。
02
思緒飄遠(yuǎn)了，我不是一直盯著孩子看的嘛，什么時(shí)候一個(gè)胖胖的女老師站在小寶前面了，等等，那老師也太兇了，口中念念有詞，還扒拉小寶的身子，這，這，這是在訓(xùn)小寶嗎？孩子怎么了？不是做操做的好好的？
我使勁推了推學(xué)校的鐵大門，恨不得沖進(jìn)去看看到底怎么了，不過(guò)也是徒勞，我又怎么能進(jìn)得去呢？
再看過(guò)去，老師還在推搡小寶，好像在審問(wèn)什么，看著不像是因?yàn)樽霾俚氖虑椋氾@然和其他小朋友做的一樣啊，難道是在之前的課堂上搗亂了？即便是搗亂也不該是這個(gè)點(diǎn)在這個(gè)地方教育啊？或者是考試沒(méi)考好？，也不對(duì)……莫非是和其他小朋友打架了？哎呀，小寶傷著沒(méi)？從頭到腳看下去，沒(méi)看到受傷，我一顆懸著的心才回到肚子里。
話說(shuō)回來(lái)，小寶怎么看都不像是和人打架的孩子呀，他心善著呢，平時(shí)也就是嘴巴不饒人，和人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候都很少。偶爾，我倒是希望他能打個(gè)架什么的，畢竟男孩子嘛，厲害點(diǎn)不會(huì)被人欺負(fù)。
不過(guò)，看他低著頭，撅著嘴巴，一副不服氣又不敢反抗的樣子，應(yīng)該是被老師抓到把柄了。家里做錯(cuò)事被大人管教就是這幅模樣，倔強(qiáng)到氣死人不償命。我也知道這孩子沒(méi)有多堅(jiān)強(qiáng)，杵著怎么也不抬頭，八成是淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，不想讓人看出來(lái)。
老師怎么還扒拉他呀？這種情況不是應(yīng)該在教師辦公室，蹲著身子，仔細(xì)詢問(wèn)孩子為什么那樣做？如果錯(cuò)了，就告訴他錯(cuò)在哪里，怎么做才是正確的嗎？這大操場(chǎng)上，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，孩子多難為情呀，難道現(xiàn)在的老師都是這樣教育孩子的？這還有沒(méi)有師儀、師德啊？
03
正當(dāng)我在心底狠狠鄙視這個(gè)女老師，順帶批判現(xiàn)在的學(xué)校教育時(shí)，課間操結(jié)束了，孩子們一哄而散，那個(gè)又丑又胖又兇的女老師，屁股一扭一扭地往前面的教室去了。
我怎么又想這些有的沒(méi)的？
咦，孩子們?cè)趺炊寂芟蛐ｉT這個(gè)方向啊，課間操結(jié)束就放學(xué)了？糟糕，眨眼的功夫，又看不見(jiàn)小寶了，滿眼都是蠕動(dòng)著的黑色小腦瓜，急昏頭的我一個(gè)勁兒地怪自己出門時(shí)怎么不帶上隱形眼鏡，或許找起來(lái)容易些。
刺啦一聲，校門被打開(kāi)，孩子們像潮水般涌出來(lái)，我被校門外的家長(zhǎng)們推搡著向前，眼睛一遍遍掃視著孩子們，希望早一點(diǎn)找到小寶。I 服了me，不知道哪里余出的心思，我在找孩子的同時(shí)，還想著一會(huì)兒要不要問(wèn)他剛才怎么了，不過(guò)，這個(gè)倔強(qiáng)的小家伙，肯定什么都不會(huì)說(shuō)，我得想個(gè)法子誘導(dǎo)他說(shuō)出來(lái)才行。
另外，又想到那個(gè)女老師剛才對(duì)待小寶的樣子，我是不是該找過(guò)去了解下情況？或者直接去找班主任？要是真找過(guò)去，我該怎么說(shuō)才能不讓老師覺(jué)得突兀被冒犯，又婉轉(zhuǎn)表達(dá)出自己對(duì)老師行為的不認(rèn)可，還能傳達(dá)出希望她后期多多關(guān)照小寶的意思？
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我也不是那種特會(huì)講話的人，該怎么說(shuō)，我得再好好想想。弟弟和弟妹呢，一向是放養(yǎng)孩子，啥事不管。作為家長(zhǎng)，總得有人了解一下小寶在學(xué)校的情況吧，同時(shí)把孩子的一些特性告訴老師，方便她因材施教。
04
終于看見(jiàn)小寶了，小家伙夾在一群孩子中間，一邊撥開(kāi)擋在前面的小朋友，一邊四下里找著什么人，和平時(shí)一樣，著急忙活的。說(shuō)過(guò)很多次，讓他不要急，慢一點(diǎn)，也就三分鐘的效果。嘿嘿，估計(jì)是天生的吧，真是風(fēng)一樣的Boy。
對(duì)了，他應(yīng)該在找媽媽吧，放學(xué)了嘛。哈哈哈，他不知道今天是姑姑來(lái)接他，看到我，會(huì)是什么表情呢。應(yīng)該會(huì)很開(kāi)心吧，我這么愛(ài)他，況且他從小也喜歡我。不過(guò)，小臉上肯定會(huì)有一閃而過(guò)的失望，畢竟習(xí)慣他媽媽每天來(lái)接，比起姑姑，孩子當(dāng)然更愛(ài)媽媽些，這一點(diǎn)，我也不吃醋。
不過(guò)，雖然我看見(jiàn)他了，他卻沒(méi)有看見(jiàn)我。眼看著我快到他跟前了，忽然被人拍了拍肩膀，一轉(zhuǎn)頭，就看見(jiàn)有個(gè)漂亮的女孩對(duì)著我笑，仔細(xì)瞧了瞧，這不是兒時(shí)最好的玩伴-小慧嗎？我們有10年未見(jiàn)了吧，不過(guò)，她還是初中時(shí)的模樣，留著瀟灑的短發(fā)，著一身酷酷的休閑服。她說(shuō)要約我去辦公室敘舊，我告訴她來(lái)接小侄子放學(xué)，等接到孩子……
話還沒(méi)說(shuō)完，兩個(gè)人就被澎涌而出的孩子和家長(zhǎng)沖散，再去找小寶，發(fā)現(xiàn)又不見(jiàn)了。對(duì)著烏泱泱的人群，什么時(shí)候才能接到孩子？我都快要急哭了。
話說(shuō)，孩子放學(xué)不是都排好隊(duì)等在固定地點(diǎn)嗎？這個(gè)學(xué)校怎么這樣？家長(zhǎng)都能跑到學(xué)校里去，這都亂成什么樣了，我什么時(shí)候才能接到小寶呀，急得我直跺腳。
05
啪塔一聲，我被驚醒了，看著漆黑的臥室，摸索著抓起掉在地上的枕頭，我知道剛剛是做夢(mèng)了。爬起來(lái)，摸到手機(jī)一看，才五點(diǎn)半。
躺下，想要繼續(xù)剛才的夢(mèng)，我得找到小寶才行。
今年9月份，他上一年級(jí)了，一直想去他的學(xué)校看看，了解下情況。也特想，過(guò)一把接他放學(xué)回家的癮，這個(gè)愿望一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)，沒(méi)想到這一切在夢(mèng)里發(fā)生了。
為什么是昨晚夢(mèng)到呢？哦，對(duì)了，我昨天瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，看到一張照片，一位媽媽送孩子去了幼兒園后，不放心，半蹲在窗戶下面偷偷觀察孩子。估計(jì)看到這張照片讓我想到了小寶。
為什么夢(mèng)里出現(xiàn)的是我小學(xué)的操場(chǎng)呢？小慧怎么會(huì)出現(xiàn)在那里呢？估計(jì)是得知她從鎮(zhèn)上小學(xué)調(diào)進(jìn)城里，一直想見(jiàn)面吧。
有人說(shuō)，小時(shí)候的記憶往往很深刻，一生都記得，比如自己就讀的小學(xué)，兒時(shí)的玩伴，這些元素也不止一次出現(xiàn)在我夢(mèng)里。想必，它們?cè)谖倚睦锏牡匚缓懿灰话恪?/p>
06
想想看，這個(gè)夢(mèng)還挺有意思，不如趁著剛醒，趕緊把它記下，來(lái)一場(chǎng)信馬由韁的心流寫(xiě)作。
說(shuō)干就干，一骨碌爬起來(lái)，披了件衣服，憑著剛剛醒來(lái)的記憶，用思維導(dǎo)圖把夢(mèng)里的情景畫(huà)出來(lái)，用時(shí)5分鐘。
接著，開(kāi)電腦、穿衣、刷牙、晨起一杯水一氣呵成。
等到再次坐在電腦前，已是10分鐘以后了。
真到動(dòng)手碼字時(shí)，我又開(kāi)始猶豫了。
這個(gè)夢(mèng)該記下來(lái)嗎？
一方面，作為自由寫(xiě)作者，一時(shí)書(shū)寫(xiě)是本能需要 ，一輩子書(shū)寫(xiě)是刻意練習(xí)，這么好的素材，此時(shí)不記更待何時(shí)？
另一方面，行為是思想的投射，你想什么就會(huì)發(fā)生什么。我常會(huì)想他碰上什么不好的事，沒(méi)準(zhǔn)真就碰上了，這可太不好了，我得改掉這個(gè)毛病，都怪我平時(shí)瞎操心，以至于這樣的事情在夢(mèng)里都出現(xiàn)了。
這樣還寫(xiě)什么寫(xiě)？呸呸呸，忘掉夢(mèng)里發(fā)生的一切吧，小寶什么都好好的。
不過(guò)，
人們不是常說(shuō)夢(mèng)是反的嗎？夢(mèng)里孩子被老師訓(xùn)了，現(xiàn)實(shí)里不會(huì)，沒(méi)準(zhǔn)還被老師表?yè)P(yáng)了呢。
那就寫(xiě)來(lái)試試？
寫(xiě)吧，靈感不等人。
后記：
我有個(gè)小侄子，聰明又可愛(ài)，上幼兒園之前就認(rèn)識(shí)不少字，你給他講過(guò)的故事，他不但記得，還會(huì)繪聲繪色地講給你聽(tīng)，真是太好玩了，全家人喜歡的不得了，特別是我這個(gè)姑姑。哦，對(duì)了，我專門給他起了個(gè)小名叫小寶。
弟弟結(jié)婚早，小寶出生時(shí)，我們一家人還住在一起，直到小寶上中班才分家。之后盡管經(jīng)常打電話，弟弟一家也每個(gè)周末都會(huì)來(lái)我家吃飯，按理說(shuō)和小寶見(jiàn)面的次數(shù)也不少。不過(guò)，還是覺(jué)得不夠，恨不得每天都看到他。
老媽說(shuō)，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有自己的孩子。我覺(jué)著是因?yàn)槲疫@個(gè)姑姑見(jiàn)證了，他從襁褓中的嬰兒，到蹣跚學(xué)步，再到讀書(shū)認(rèn)字，的每一個(gè)成長(zhǎng)瞬間，所以才更加的舍不得這個(gè)孩子。
所以，自打分開(kāi)，沒(méi)少夢(mèng)見(jiàn)他。
