適時適景做最合適的事情
在上《世界現代設計史》的時候，看到眾多設計師無論在人生的道路上還是設計創作的過程中，都始終堅持自己的原則，與之比較，覺得自己的信念還不夠堅定，或者在處理事情及時間精力分配上還是很迷茫。覺得自己需要一個理論支撐，用來指導行動。
縱觀眾多設計師，他們都有一兩個理論指導者，莫里斯與拉斯金的思想一脈相承，弗蘭克 賴特曾經在沙利文的工作室學習，受沙利文的影響最深。
讓我印象深刻的是弗蘭克 賴特和密斯 凡德羅。
很欣賞弗蘭克 賴特的勞埃德瓊斯風車塔，菱形與多邊形結合，各層樓板作空筒的剛性支撐共同體現著抵抗橫向壓力的作用，體現賴特不滿足既有形式，努力從原理出發取得建筑構思的靈感，他提出“有機建筑”的理論，并完成了“流水別墅”這件驚人之作。
密斯 凡德羅遵循少即是多的原則，少而精才是核心，為了完成自己的建筑理想，他研究并發明了茶色玻璃。他的作品追求極致的精簡，但內涵豐富，就像中國古代詩詞，幾個字詞的奇妙組合就可以讓人回味無窮。他們同樣是下了“字字推敲”的功夫。
適時適景做最合適的事情，就像是上課時把精力放在課上，做某一件事就專注于一件事。
一門課程把一門知識分成很多節去講述，是因為這個課程的知識量不能靠一節課就能全部講完，而即便是分成的一小節，老師都必須按照課程時間去刪減很多內容，老師滔滔不絕的去講述分析這些內容，一節課本身就沒有多少時間。我們需要接觸大量的知識的同時，另一方面需要結合自己既有的知識體系去分析，專注于這門課，可以跟著老師的分析去思考，這才是在課上最高效的獲取知識的方法。每一節都是前一節的鋪墊。在這個例子上，結合分析寫總結的必要性。
這里把聽課人群分成三類
第 1 類是聽一點吸收一點的
第 2 類是認真聽，老師給多少記多少
第 3 類是聽了融入自己的思考的
顯然第 3 類人獲取的知識總量最多
![知識隨著時間流逝會變少]](http://upload-images.jianshu.io/upload_images/3422723-98e17f7b17d16331.png?imageMogr2/auto-orient/strip%7CimageView2/2/w/1240)
為了通過考試，知識會在一段時間內急劇增長，但隨后會隨著時間流逝以及學習其他知識，這些知識會慢慢忘記（用進廢退可解釋）
由于經過了分類，易于尋找，使用起來更加方便，增加了運用知識的頻率和概率。
運用知識后，又加深了記憶思考，可補充新的案例，進一步充實知識儲備，形成一個良性循環。
