? ? ? ? ? 外行眼中的k12教育培訓(xùn)

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1.細分

? ? ? 教育培訓(xùn)領(lǐng)域按照年齡段可以劃分為嬰幼兒教育培訓(xùn)、k12教育培訓(xùn)、成人考試培訓(xùn)（考研、公務(wù)員、各類證書、教師招考等），其中，以k12教育培訓(xùn)時間跨度最長、人數(shù)最集中、內(nèi)容最豐富，由于[蛋糕] 夠大，咸豬手也最多，造成整個k12教育培訓(xùn)領(lǐng)域一片狼藉。

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2.傳統(tǒng)

? ? 在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時代，業(yè)界大佬如新東方、好未來都在嘗試各種培訓(xùn)電子化措施，然而終究還是圍繞原先培訓(xùn)方式的修修補補，比如把課件電子化、老師在線授課等等，但并未對k12教育培訓(xùn)進行顛覆性的變革，所占市場份額也始終停留在個位數(shù)，沒有結(jié)束k12領(lǐng)域高度分散的狀態(tài)，始終給了中小機構(gòu)很大的生存空間。

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3.k12教育O2O

? ? 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，教育O2O概念一路狂飆，瘋狂老師、請他教、跟誰學(xué)、輕輕家教等大平臺來勢洶洶，一副要把傳統(tǒng)k12教育培訓(xùn)機構(gòu)一網(wǎng)打盡的架勢。各大平臺用高昂的補貼吸引線下優(yōu)質(zhì)教師資源入住平臺，為了促進成交，他們通過補貼增加老師收入，降低學(xué)生學(xué)費。但補貼降低甚至停止后，優(yōu)秀教師們基本不再去教育O2O平臺上，因為他們本身不缺生源，且收費很高，而沒有生源的老師們水平相對會低一個層次，他們中的一部分在被認可后完全可以拋開平臺和學(xué)生私下交易，至于不被認可的只會破壞平臺的口碑。

4.原因

? ? 究其根本，教育O2O的交易頻次屬于高價、低頻。O2O平臺的本意是希望通過信息匹配來降低老師和學(xué)生的選擇成本，進而賺取信息差價。而現(xiàn)實是這種補貼沒能也不可能改變教學(xué)雙方的匹配習(xí)慣。跟出行不同的是，教育行業(yè)有天生的同學(xué)圈子，很多老師的口碑來自學(xué)生，新的生源來自現(xiàn)有學(xué)生和家長的介紹，k12教育培訓(xùn)需要固定的、長期的能看得見摸得著的線下體驗。

5出路

? ? ? 那么教育O2O出路何在？學(xué)生需要什么？靠譜的老師，標(biāo)準化的課程，以及性價比高的價格。老師的需求則是更好的教學(xué)效果以及更高的個人收益。所以出路應(yīng)該是，用技術(shù)手段提高雙方的教學(xué)效率，降低雙方在教學(xué)過程中的溝通成本，而這又恰恰是傳統(tǒng)k12 教育培訓(xùn)機構(gòu)存在的價值。

6.結(jié)論

? ? 傳統(tǒng)k12教育培訓(xùn)機構(gòu)大有可為！！