靜好書院本周的閱讀書目是《刻意練習》。今天和大家分享其中一部分內容，關于杰出人物，也就是所謂的天才的成長路線。

所有人都認為“杰出” 源于“天賦”，而“天才”卻說：我的成就源于“正確的練習”。

拉斯洛，20世紀60年代，匈牙利心理學家，他認為正確養育任何一個孩子，都可以將他變成天才。為了測試這個理論，他找到了一位能和他一起合作的妻子，以便在他們將來的孩子身上進行這項項重大實驗。事實究竟是否如此呢？讓我們看看他的實驗結果。

拉斯洛最終幸運的生了三個女孩，他們沒有讓女兒上學，而是用更多的時間研究國際象棋。沒過多久，4歲的大女兒就贏得了第一個冠軍，15歲時成為世界一流國際象棋棋手，后來成為第一位被授予特級大師稱號的女棋手。然而，她還不是三姐妹中成績最突出的。

盡管這三個女孩的家庭背景有點不同尋常，但是她們的事跡的確清晰的證實了是什么讓他們成為杰出人物。

而音樂神童莫扎特，4 歲開始學鋼琴，6 歲在歐洲進行巡回演出，他的才能并不是天生的，而是經過了大量的刻苦練習，他的父親甚至放棄了宮廷樂師的工作，全力培養他。

如何培養，才能讓自己的孩子成為天才呢？

首先，我們需要知道培養天才的過程始于童年時代或青少年時代早期；

第二，在孩子很小的時候，就要陪他一起訓練。

最后，但也是最重要的，花大量的時間，讓孩子真的熱愛這門學科，這樣就可以達到目標。

一般，天才的養成需要10年以上的時間，但這并不是終點。

培養天才要經歷哪幾個階段呢？

第一階段：產生興趣

經研究得出杰出人物遵循的一般規律：到了成長過程中的某個時刻，他們對某一特定領域行業特別感興趣，并且表現得比其他同齡孩子更有希望成就一番事業。

拉斯洛的大女兒接受采訪時，談起她最初是怎樣對國際象棋產生興趣的。她說：我當時想在家里找一樣玩具玩，結果找到了一副國際象棋，我被棋子的形狀吸引，后來我漸漸癡迷。

例如著名高爾夫球手泰格伍茲只有9個月大的時候，父母給他一根小高爾夫球桿，是當成玩具送給他的。

一開始，父母只是陪孩子玩耍，但漸漸的會向孩子解釋，國際象棋的棋子在棋盤上怎么移動，展示如何用高爾夫球桿擊球，鋼琴怎樣彈出美妙的曲子......這是孩子成長發展中的關鍵時期，許多孩子找到最初動機嘗試某件事情，是因為他們天生就有好奇心和求知欲，或者生性愛玩，而父母完全有機會運用這最初的興趣作為跳板。

由此得出，如果想培養孩子哪方面興趣愛好，家里必須先有這樣東西且放在能讓小孩子容易找到的地方。另外大人以有趣好玩的方式向孩子介紹他們最終從事的領域，讓未來的杰出人物小時候與自己感興趣的事物之間進行好玩的互動，是他們最終對事物充滿熱情的第一步。

不過，最初的這種動機需要得到增強，否則很容易堅持不下去。表揚就是增強孩子動機的絕佳方式。如果你的孩子能夠連續拍球，或者彈奏一首簡單的曲子，不要吝嗇你的表揚。

另外，兄弟姐妹的存在有著激勵作用。許多杰出人物都有幾位哥哥或姐姐，是鼓舞他們前進的榜樣。網壇巨星塞蕾娜威廉姆斯就是追尋著姐姐維納斯威廉姆斯的腳步而走上網球運動之路的。兩人都是女子網球的世界冠軍。這是另一種動機，當孩子看到自己的哥哥姐姐在從事某個活動，并且獲得父母親的關注時，自然也想加入進來獲得父母的表揚。

研究還發現，那些杰出人物通常是選擇了父母特別感興趣的領域，例如涉足文學寫作的父母，通常他們的孩子也會對文學感興趣，因為這是孩子父母共度時光并分享樂趣的方式。所以天才的培養，需要父母巨大的付出。

由此可見，表揚，兄弟姐妹的激勵和父母的巨大付出，是培養天才非常重要的因素。

第二階段：變得認真

一旦未來的杰出人物對某個行業領域感興趣，有著美好的發展前景時，下一步通常需要教練導師的幫助。通常情況下，這并不是領域內的絕對專家，但是他們擅長教育孩子，知道如何激勵他們向前。當學生取得一定成績，會鼓勵他們。

除了老師之外，父母也發揮著重要的作用。但是，父母和導師提供再多的幫助，最后的動機依然必須來自孩子自己的內心，否則并不會長久。如果想要提供長期的激勵，大人則需要幫助孩子找到他們喜歡參加的相關活動，幫助孩子創建心理表征，增強他們正在學習的技能的動力。

在到達階段的2-5年里，未來的杰出人物開始更多的根據自己已經發展出的技能認同自己。11歲時，他們會覺得自己是鋼琴師、游泳選手；16歲時可能覺得自己是數學家。他們會對自己從事的練習認真起來。我們難以厘清其中的動機因素，可能是好奇心，可能是身邊人的支持……但我們知道，在某個特定領域發展了技能的人們，經過年復一年的練習后，可以從技能的學習中獲得大量的愉悅感覺。

變得認真的途徑：好的教練或導師的激勵，父母的幫助建立心理表征，增強學習的動力，讓孩子法子內心的喜歡自己練習的技能。最后一點，是讓孩子自己認同自己的技能，自動自覺的認真起來，在技能的學習中獲得愉悅感。

第三階段：全力投入

一般來說，杰出人物會在他們12-13或者15-16歲時付出巨大的投入，才能成為自己領域中最杰出的人物。

到了第三階段，學生常常要尋找最好的老師來指導自己的練習，而且往往是該領域中的最高水平的老師。這時候，學生面臨的期望值也逐漸升高，教練會讓運動員突破自我，最終在國內、國際比賽中創下紀錄。

這個階段的動機完全靠學生自己保持，但家人依然有著重要的支持作用。例如有些家人會選擇搬家，聘用昂貴的導師教練，放棄自己的工作等等，一切只為了支持孩子的訓練。

第四階段：開拓創新

有創造性的、不安分的有進取心的人總是不滿足瑜現狀，他們尋找各種方法來向前推進，做一些別人沒有做過的事情。一旦開拓者們展示了某件事情可以怎樣做好，其他人便能學習型那一技能，并跟著做。天才們就是以創新的意識，不滿足于現狀的動力，朝著更好的方向前進。

在今天的學習中，我們了解了杰出人物擁有相同的成長路線：第一，產生興趣；第二，變得認真；第三，全力投入；第四，開拓創新。

要想成為天才父母，父母們必須不斷學習，摸索，付出巨大努力和犧牲。