1、案例
概述
這一節，斯蒂芬·柯維羅列了10個人們常提出的問題，從個人事業有成但不幸福，到企業管理缺效，再到個人發展已經家庭教育等。
斯蒂芬·柯維并沒有從其中某個問題展開分析，而是講了他自己的往事——他與妻子在面臨孩子教育是如何從錯誤走向正確的。他們一開始陷入了，只要他們做好鼓勵、支持者的角色，他們的還在就能變得成績優異，能成為一個優秀的棒球手，但是事與愿違。后來，在斯蒂芬·柯維研究思維定式的過程中，他發現自己其實是困在自己的思維定式里面——“表面的言行終究掩蓋不住其背后的信息：你不行，你需要父母的幫助。”
斯蒂芬·柯維最終覺悟：要改變現狀，首先要改變自己；要改變自己，先要改變我們對問題的看法。
那些不懂的東西
·期望理論：激動力量=期望值×效價，在這個公式中，激動力量指調動個人積極性，激發人內部潛力的強度；期望值是根據個人的經驗判斷達到目標的把握程度；效價則是所能達到的目標對滿足個人需要的價值。這個理論的公式說明，人的積極性被調動的大小取決于期望值與效價的乘積。也就是說，一個人對目標的把握越大，估計達到目標的概率越高，激發起的動力越強烈，積極性也就越大。
·自我實現預言：即使自己的預期成真的預言。積極的或者消極的預言，強烈堅持的信念，或者錯覺（被宣稱是真實的，其實是錯誤的），都可能足以影響到人們，使人們的反應最終會導致先前錯誤的預言實現。如同上圖，人陷入了情緒-行為-結果這一循環中。
·皮格馬利翁效應：指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。你期望什么，你就會得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充滿自信的期待，只要真的相信事情會順利進行，事情一定會順利進行，相反的說，如果你相信事情不斷地受到阻力，這些阻力就會產生，成功的人都會培養出充滿自信的態度，相信好的事情會一定會發生的。期望和贊美能產生奇跡。
有所思
·從構文上，作者先拋出了我們常見的10個問題，讓我們被吸引，愿意繼續往下探求答案。但是他不從10個問題中進行分析，而是從及的經歷進行分析。一來避免了其他問題沒能一一分析的尷尬，二來自身的經歷顯得更加有說服力。
·按文中的意思，其實個人的成長，是非外力所能決定的。如同他們用盡各種方法希望能幫助自己的孩子變得優秀一般。
我們對待問題的看，是指什么呢？是否我們都是指看到問題的表面，卻未曾繞到它的背面看看？斯蒂芬·柯維看到了孩子不優秀，卻未看到，孩子總有他不如別人的地方，不可能事事完美。那，我現在有什么問題，我是怎么看他們的？
十個問題中不乏有中槍的：時間不夠用。其實，我需要那些時間來做什么呢？我都用來做了什么呢？為什么要做呢？不做會有什么問題嗎？可能更多的，還是我“求快與貪多”的心理在作祟吧。就像，慢讀有它的意義，值得去做，但是公眾號的那些文章，我是為了什么呢？可能并非是為了那些需要的人，更多的是自己想去得到那種期待的滿足感。這也是那種滿足感未曾出現得原因吧。
2、品德與個人魅力孰重
概述
斯蒂芬·柯維提及他在對美國所有成功學進行研究之后，發現前150年的作品大多強調“品格”，而一戰后，開始轉變為強調“個人魅力”，有讓人注意人際關系與公關技巧，和鼓吹盲目積極樂觀者兩個方向。他提出“個人魅力”里面有一些內容是正確的，但是也有一部分是在玩弄手段，帶有欺騙性。他提出不管是那一部分，“個人魅力”是指標不治本的，即便有時獲得了暫時的效果，但是深層的問題還是會繼續浮現。
然后他在此講述上一節所提及的孩子教育的問題。他們基于維護自己模范父母的形象多于對孩子的關切，所以企圖用技巧來改變孩子，反而忽略了孩子的幸福與快樂。而當他們選擇調整能信的動機和對孩子的看法，從客觀的去發現和了解孩子的特色、個性與價值。斯蒂芬通過這種方式，即解放了自己，也讓自己的孩子找到自發成長內內在要素。
有所思
·“個人魅力”中，有部分內容是正確的。那“個人魅力”是否是因為對這些正確的內容，進行了錯誤的理解和解讀所產生了？
·技巧具有一定的速成性，但是有其弊端：無法根治。
·如同斯蒂芬一開始對他的孩子，我們···好吧，就我，是否在做很多事情的時候，其實內在的動機都并非表面上看的為了對方，而是為了滿足自己的某些欲望？我要如何去培育內在的安全感，不再通過外求來彌補。
