一，對(duì)抗孤獨(dú)癥的過(guò)程是長(zhǎng)跑，走出孤獨(dú)的航道：

1.社會(huì)性是1;語(yǔ)言，行為情緒認(rèn)知交往是0

社會(huì)性在前，以社會(huì)性為基礎(chǔ)前提的1.后面的0才有意義。

2.為了孩子多學(xué)一門(mén)專(zhuān)業(yè)，水漲船高，家長(zhǎng)是水，水高了孩子才能有更廣闊的空間。

3，跳起來(lái)，夠得著。抬抬腳夠得到的目標(biāo)，家長(zhǎng)孩子有適當(dāng)?shù)膲毫Σ艜?huì)有動(dòng)力。

4.在生活中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中生活。生活是最好的課堂，家長(zhǎng)是最好的老師。

生活教育主旋律：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)——啟發(fā)動(dòng)機(jī)——解決問(wèn)題——自然強(qiáng)化——總結(jié)升華。

5.智商誠(chéng)可貴，情商價(jià)更高，

6.把需求還給孩子，才能更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

7.先學(xué)會(huì)買(mǎi)面包。

8.請(qǐng)站在對(duì)方的角度想一想

9.自我認(rèn)識(shí)，自我接納，自我控制。

二，自然人到社會(huì)人的過(guò)程是社會(huì)化

1.學(xué)會(huì)知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)生活自理，自我服務(wù)的能力，

2.遵守社會(huì)規(guī)則，行為規(guī)范。

3.自我認(rèn)知，理解自己與別人的關(guān)系。

三，1孤獨(dú)癥是先天大腦神經(jīng)損傷造成的，我們現(xiàn)在能做的從“外向內(nèi)”通過(guò)早期塑造大腦，讓孩子社會(huì)化逐漸走向康復(fù)。

2.家長(zhǎng)是主角，在生活中解決問(wèn)題是最好的訓(xùn)練，

3.孩子最缺發(fā)的是社會(huì)性。社會(huì)性是指：就是個(gè)體與人交往中，能夠按照社會(huì)規(guī)范來(lái)建立恰當(dāng)?shù)萌穗H關(guān)系。融入正常的社會(huì)生活。技能的形成是人與物的關(guān)系。社會(huì)性的本質(zhì)是人與人的關(guān)系。

4.社會(huì)性教育的精髓：在實(shí)際生活中讓孩子遇到問(wèn)題。然后輔助孩子解決問(wèn)題，不是包辦替代。孩子解決問(wèn)題，通過(guò)生活中的反反復(fù)復(fù)，日積月累，來(lái)使其達(dá)到社會(huì)適應(yīng)能力的提高。

5.社會(huì)性教育教什么？

社會(huì)功能：安全居家，生活自理，情感培養(yǎng)，情緒表達(dá)，社會(huì)活動(dòng)，行為規(guī)范，人際關(guān)系，自我意識(shí)

智力開(kāi)發(fā)：培養(yǎng)思維，學(xué)科知識(shí)，社會(huì)認(rèn)知。