最近幾天一直在琢磨這樣的問題：
為什么一些過去看似很奏效的方式，現(xiàn)在卻在很多領(lǐng)域不好用了，這種現(xiàn)象出現(xiàn)在很多場景中：
場景Old1：
為了孩子可以少走彎路，少點(diǎn)挫折，順利長大，老一輩家長對孩子教育，大都是面面俱到。
可結(jié)果呢？現(xiàn)在不僅孩子不聽話了，即使聽話，最終大都也是事與愿違。
場景Old2：
為了擴(kuò)大公司微信公眾號的曝光，老板通常要求全員強(qiáng)制轉(zhuǎn)發(fā)，甚至?xí)行姓O(jiān)督，納入績效考核。
但通常沒起到希望的效果，而且員工私下抱怨，第二天就刪了轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容。
場景Old3：
女友為了讓男朋友多陪陪自己，不讓男友參加各種聚會，或者限制次數(shù)，或者必須報備。
可是慢慢會發(fā)現(xiàn)，男友陪自己的時間更少了，換來的是各種借口，導(dǎo)致不信任，甚至分手。
這3個場景很常見，雖然人物角色不同，但是做事邏輯卻大同小異：按照自己的意愿，讓其他人完成一些既定目標(biāo)，可是最后大都偏離或者背道而馳。這有點(diǎn)像你手里的沙子，你越用力控制，沙子流失的越快。
這些現(xiàn)象可以抽象為一個有趣又切實(shí)的話題：主動給予和刻意控制。
針對Old1-3的場景，似乎過去都比較奏效，或者可以取得7、8成的效果。但現(xiàn)在，似乎與這個時代格格不入。場景可能是這樣：
場景New1：
父母更多的是發(fā)現(xiàn)孩子身上的興趣點(diǎn)和閃光點(diǎn)，然后去引導(dǎo)，去支持，以旁觀者的角度去見證孩子的成長。結(jié)果孩子沒那么累，成長的也不錯。更重要的是，父母也輕松了。
場景New2：
為了擴(kuò)大公司微信公眾號的影響力，老板征求大家的想法，怎么生產(chǎn)目標(biāo)用戶喜歡的內(nèi)容，讓員工參與進(jìn)來，結(jié)果大家主動轉(zhuǎn)發(fā)，粉絲數(shù)也增加了。
場景New3：
女友鼓勵男友多參與活動，多溝通，多交流，有時候還陪著一起去，結(jié)果越來越起膩，彼此離不開對方，狂虐單身狗。
New1-3與Old1-3的場景類似，但是為什么結(jié)果迥異呢？
試圖解釋這個現(xiàn)象的時候，有一些變化早已發(fā)生：
在過去，人們的需求也很多，但是供給不足，所以多是被動的接受，或者沒的選擇。而現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)讓世界變“小”了，隨之而來的是信息爆炸，物品過剩，為用戶帶來了更多看世界的機(jī)會，消費(fèi)能力也提高了，那么會更關(guān)注自我感受，進(jìn)而開始主動選擇了。也正是因為這樣的轉(zhuǎn)變，才會出現(xiàn)以上場景的本質(zhì)差異。
人遇到事情，往往會本能的想利用自己擁有的資源，像權(quán)利，金錢，人脈，當(dāng)然也包括你的身體每個器官，去解決問題。
就像孩子上學(xué)，家長都想著托關(guān)系，去好學(xué)校，去了好學(xué)校還要去重點(diǎn)班，還去了重點(diǎn)班，還要在前排中間位置。我并不否定家長的做法和心意，但實(shí)際上，這些做法和心意并沒有解決孩子教育的根本問題，甚至這給孩子帶來了巨大心里壓力，結(jié)果學(xué)習(xí)沒搞好，心里卻出了問題。如果能根據(jù)孩子的實(shí)際情況，然后在做下一步的選擇或適當(dāng)安排，也許會事半功倍。
還記得在學(xué)游泳的時候，要先會漂浮。當(dāng)時內(nèi)心一直在想，如何用自己的身體來控制自己的身體，不晃動，繃緊點(diǎn)，腿伸直，結(jié)果是一直下沉。而實(shí)際上，你只要充分放松，而不是刻意控制，自然會漂浮了。
假設(shè)一個這樣的場景：用你的眼睛，你的耳朵，你的內(nèi)心，去發(fā)現(xiàn)，去聆聽，去感受；用你的嘴，你的手，將你的資源，去引導(dǎo)，去支持；物盡其值，人盡其所，這樣會不會更容易達(dá)成目標(biāo)呢？
由于控制的傳統(tǒng)思維，在過去很長的一段時間嘗到了甜頭，所以才屢試不爽，久而久之，喪失了思考的動力，甚至是思考能力。
就像我們聽過且認(rèn)同過好多道理，卻依然不為所動，這是時代的特點(diǎn)。這也是時代給與你最好的機(jī)會。
看到這里一定會有這樣的疑問產(chǎn)生：遇到扶不起的阿斗，你叫我怎么辦?當(dāng)然你要承認(rèn)，生活中阿斗很多。這個時候通常會發(fā)生：
1.頭也不回的拋棄
2.事無巨細(xì)的叮囑
3.影響無果后放棄
如果你的孩子就是阿斗，放棄？沒有感情紐帶，那你的資源可以找到諸葛亮嘛？萬一你倒霉，遇到了多個阿斗，都是無微不至，你會不會過勞死？
所以這篇內(nèi)容，不是針對個例討論，也不是拋棄傳統(tǒng)，鼓吹給予，只是在努力說明，無論你的角色是父母，是員工，是老板，是老師……希望可以認(rèn)識到：控制思維沒問題，但不是唯一的辦法，在某些事情上，學(xué)會給予，學(xué)會授權(quán)，也是不錯的選擇。
