文：西嶺初見|A-1/15

今天下午我去護膚，大寶非要我和一起去。美容店正好在小區(qū)里面，離家也不遠，于是我就同意了。一進門，我們看到了做美容的小孫和她的兒子正在等著我們。她的兒子今年剛12歲，上小學五年級了。以前聊天的時候，我知道小孫和老公離婚后，由于雙方都忙，顧不上孩子，于是這個孩子一直跟著爺爺奶奶一起。小孫一直都很想念孩子，這個寒假一開始，小孫就馬上把孩子接到自己身邊。過年期間她正好也不開工，就一直在家陪著孩子。今天是正月初八，她的小店也要開門了，今天一大早，孩子就和小孫來店里。小孫說：“這小子今天是來給我放鞭炮的。”

看著兩個孩子在那里玩，我們很自然的就談起了孩子的學習問題。

一、快樂學習才能提高成績

小孫的兒子現(xiàn)在上小學五年級了，小孫說：“我兒子學習可不認真了，這次考試數(shù)學錯了好幾個題，都是很簡單的，把卷子拿回家一看，錯題都會做，可是一到考試的時候就不會了。”

我問：“他都錯了什么樣的題呀？”

小孫說：“數(shù)學就是基本的計算出問題。語文把拼音的聲母呀、聲調(diào)呀都給寫錯了，還有把字的偏傍也給寫錯了。他就是太粗心了。”

我想起了我的學生，他們也有和小孫的兒子一樣的毛病，許多家長也會問我：“孩子都會，為什么一到考試的時候就不仔細，太粗心，總是做錯呢？”

其實，孩子做題的時候，“粗心大意”并不是小問題，這牽扯到了孩子的學習能力。舉一個最簡單的例子，每個人無論在多么緊張的情況下，都會知道自己叫什么名字，無論如何也不會把名字給記錯了吧。如果孩子在做計算題的時候，明明會做，卻不小心算錯了，那一定是孩子的計算能力不強，對加減乘除的計算法則不熟練才會“不小心”算錯的。如果孩子把拼音、文字寫錯，那一定是對這個字或是拼音沒有記牢。腦子里對這個知識點似是而非，模模糊糊，等到卷子發(fā)下來之后，明確了錯誤的寫法，就會馬上想起來正確的答案。這些歸根結底就是對知識點掌握的不牢固。

我把我的想法告訴小孫后，小孫說：“我也知道這些，所以，我給他買了好多的題，有和課本配套的試卷、練習冊什么的，讓他閑著沒事兒的時候做做題。剛開始給他買的時候，他還會認真做，但做幾天之后就不愿意做了。每次做題，他都要和我討價還價。他要是認真做，成績提高的還是很明顯的。有什么辦法能讓孩子好好的多做點題呀？”

對于給孩子額外買練習題我一向是不贊成的。許多家長也和我說了這樣的辦法，結果和小孫的兒子一樣，剛開始還做一做，后來多做一道題，對孩子來說都是非常痛苦的一件事情。學習其實本身是一件非常辛苦的事，每天能辛苦的堅持學習本身就是非常了不起的。做父母的應該讓孩子把這么辛苦的事情愉快的去完成。如果父母覺得孩子做完了學校里老師布置的題，為了讓孩子考試的時候再多考幾分而讓孩子去額外的做題，那么讓本來就很辛苦的事情變成了痛苦的事情，這樣就把孩子的學習熱情完全的給澆滅了，那么孩子厭學就是很自然了。

我也經(jīng)常會聽到孩子們說：“我這次沒有考好，我媽又要讓我做她給我買的試卷了。”說這話的孩子一臉的痛苦表情。額外做題，已經(jīng)成為了懲罰孩子的一種手段。在這種懲罰的措施下，怎么能指望著孩子多做一點題來提高成績呢？

教育專家尹建莉說：“這些作業(yè)如此無聊，從它對兒童學習興趣的的破壞，對兒童智力發(fā)育的的阻礙來看，已走到了學習的對立面，成為反學習的的東西。我把這種作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”。厭倦是學習中遇到的最兇惡可怕的敵人，暴力作業(yè)則是把這樣的敵人運送到孩子心中最快捷的交通工具。”

我一向不喜歡多布置作業(yè)，我認為，其實每天老師在課堂上講的知識點并不多，孩子們?nèi)绻谡n堂上認真的聽講，課下認真的完成老師布置的作業(yè)，如果遇到不會的題或是做錯的題，認真的整理，并階段性的再做一遍，那么一就都OK了。如果能堅持這樣做的孩子成績不定不會差了。可是，孩子在低年級的時候并不能形成正確的學習習慣，這就需要父母的監(jiān)督及鼓勵，父母最好還要以身作則。如果孩子做作業(yè)的時候，父母在一邊看電視、玩手機，那么孩子能夠安心的學習嗎？有什么樣的父母，就會有什么樣的孩子，孩子是父母的鏡子。如果孩子在做作業(yè)的時候，父母也在一邊看書、學習，那么孩子受父母的影響，也會把學習當成一種樂趣。

二、孩子的專注力非常重要

家庭里，父母做好了榜樣，那么孩子在課堂上不認真聽講，做小動作、走神怎么辦？這也是很多家長發(fā)愁的事情。孩子在課堂上認真聽講的能力也是從小練出來的，這就是非常重要的“專注力”。

小孫的兒子在和大寶玩拼圖游戲時，我正和小孫聊起怎么能認真的做作業(yè)問題。小孫轉頭對她兒子說：“你快來過聽一聽，這個阿姨是老師，她講的很有道理。”

此時，小孫的兒子正玩的起勁，不想過來。其實，他就和我們隔了一張床，完全能聽到我們說話。可是小孫非要她兒子到我們跟前來聽。于是她兒子只好放下手里的拼圖到我身邊做“洗耳恭聽”狀。我和他說話的時候，其實心里是很悲哀的。孩子專注力被破壞了。

以前看過一篇文章是說孩子的專注力的，那篇文章中有一個小故事，讓我深思。故事是這樣的：奶奶帶著孫子去書店買書，小孫子挑中了一本書，就坐在書架旁邊的地板上看了起來，奶奶一看，馬上過去，對小孫子說：“地上涼，不能坐在地上看。”小孫子坐在一邊的凳子上看。過了一會兒，奶奶對小孫子說：“好長時間沒有喝水了，快來喝點水。”然后小孫子被迫中斷讀書，喝了幾口水。然后過一會兒，奶奶又讓孫子吃口東西，然后又嘮叨他坐直了身子好好看書，不然對眼睛不好。半個小時的時間，奶奶用她認為的各種合理理由打斷孫子的讀書。最后小孫子把書一放，說：“不看了。”

當孩子在專心做一件事情的時候，家長們總是打著“我是為你好”的理由去打斷孩子，殊不知，正是家長們的關心，去破壞了孩子們最寶貴的專注力。注意力缺陷，常常是許多學習差學生的共同特點。

三、會閱讀是孩子最大的學習能力

小孫的兒子其實非常的聰明，他現(xiàn)在正在上五年級，我隨口問他：“1-3等于幾呀？”

他回答：“-2。”他居然知道負數(shù)。

我又問他：“2-（-3）等于幾？這個你知道嗎？”

他想了想說：“等于5。”

我非常的驚訝，問他是怎么知道的。

他說：“-3是零下面的數(shù)，減去零下面的數(shù)就是加上這個數(shù)。”

我問：“你是怎么知道的？”

他答：“我看了書后，自己琢磨的。”

這個孩子自己把初中的有理數(shù)的減法法則給琢磨出來了！

我問小孫：“你兒子平時是不是很喜歡看書呀？”

小孫說：“是呀，他凈看些課外書，就喜歡看科幻的，懸疑類的小說，你要是給他一本小說看，他能不吃飯，非要看完了不可。我怕影響他學習，每次只給他買一本書，主要還是給他買教輔書多些。”

我說：“孩子喜歡讀書是好事呀，喜歡閱讀的孩子成績一定不會差了。”

小孫說：“他光看小說了。可是他的語文考不都不太好。閱讀的時候找文章的中心思想都找不好呢。光看一些沒用的，凈影響學習了。”

教育專家尹建莉說：“有一根“魔杖”，它確實是有魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力“魔杖”是什么，就是課外閱讀。它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量——凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學習能力就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫作業(yè)速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。”

可是事實上，大多數(shù)的家長只看到了眼前的成績，一味的認為看一些課外的“閑書”影響了學習，耽誤了做題時間，如果用看小說的時間去多做兩道題多好呀。殊不知，正是這樣的想法把孩子的學習能力都給扼殺了。父母的觀念不轉變，孩子的學習能力永遠不會提高。

每一位父母都望子成龍，望女成鳳，他們希望子女能這樣或那樣，反正就是自覺自發(fā)的把成績提上去。其實每一個孩子都是父母培育的苗，這棵小苗能長成什么樣的材，都是看父母們在自己的有效期內(nèi)如何去培育的。希望所有的孩子都能遇上懂教育的好父母，希望每一位父母都能培養(yǎng)出像“別人家的”那樣優(yōu)秀的孩子。