從“一年讀完100本書”到“構建知識體系”
——我的高考
2017年全國卷III
適用地區：四川 廣西 貴州 云南
今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點?？唇裉?，你正與全國千萬考生一起奮戰在2017的高考考場上。
要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。
十年一覺高考夢
“你為什么不去參加高考、讀大學呢？”朋友的一條短信，讓我至今記憶猶新。
那是2003年12月的某一天下午，我正在念高三。我回復說：與其考個三流大學，不如等以后參加成人高考。
第二年，當同學們都在為高考奮斗的時候，我已經開始找工作了。
那幾年，我的抽屜里放著一本淘來的《大學語文》，看到它仿佛就看到了我的“大學夢”。
直到2013年，在表姐的催促下報了成人高考；我還特地翻出高中數學書，想試著解幾道題，結果卡在了“因式分解”上。不料，成人高考的成績出來，我超出分數線100分（本來分數線也不高，對于我這樣的“大齡青年”還可以適當加分）。
記得我去參加考試之前，老媽說：“大學要讀兩年半，等你畢業都31歲了。”
我說：“如果不去考試，兩年半之后，我也滿31歲了。”
后來那段時間，我下班后去學校上課，晚上再回家。一天之內跨七個區。老師覺得我成績不錯，推薦去報自考本科；如果順利的話，兩年半同時拿?？?、本科學歷。
很多雞湯故事里面，主人公經歷了一段時間的刻苦，就能換來“金榜題名”、從此走上人生巔峰；但事實上，我很清楚：這樣的經歷對我的“職業生涯”幫助并不大，我只是在圓自己的一個夢想。
不過，可喜的是，我真正意義上的“大學”也是從這一年開始的。
一年讀完100本書
如果我把自己的學習分為三個階段，那么，讀書就是最初級、也是最慢的學習階段。
按照傳統的理解：知識就像杯子里的水，我們只需要把它從容器中倒出來、灌進自己的腦子里就可以了。
學習就是輸入（從書本上、課程里接收信息），要獲得更好的效果，就需要加大輸入量。
在這樣的思維下，我開啟了一個“宏大的計劃”：一年讀完100本書。
這意味著我每個月都要讀完至少8本書，每周至少讀2本。于是，我把一年的幾個假期都貼進去了，終于在年底完成了任務。
輸出倒逼輸入
當我讀書少的時候，最大的煩惱是“怎么才能讀完很多書”；等我讀書漸漸多起來，就發現煩惱還在，只是它變成了另外一個問題：讀完了記不住、用不上怎么辦？
這時候，我很即時地接觸到了Scalers提出的概念：持續行動。
堅持讀書？聽課？不行動等于零；只是行動、卻不肯堅持？那也不行。
知識不再是物品、只需要放進腦子里就行；它只是一本指南，你要按照它所指的方向去實踐、日復一日，才有可能走到目的地。
S的文章邏輯性很強，讀起來非常燒腦。大概因為他是理科生的緣故，思維比其他人縝密很多；但同時也因為讀起來比較困難，再加上他堅持每天寫千字長文，以至于很多人都讀不下去。
S說，他的文章是個門檻，如果我們連他的1000字都沒耐心讀完、還談什么學習呢？
于是在S的帶領下，我們開始更自虐的行動：拋開100天閱讀，直接100天寫作。因為S提出了“輸出倒逼輸入”這個概念，認為我們應該用行動來驅動自己學習。
S說：“如果一直在背單詞、學語法、做輸入，但是你感覺自己又沒有進步，那你要琢磨一下，是不是有什么問題？”
現在，學習不再是“輸入”，還需要“輸出”；你學習了什么不重要，重要的是你交付了什么？
100天寫作就是這樣：我們拿高考作文來練手，每天寫作，寫到一段時間就感覺“才思枯竭”、沒什么好寫的了，于是趕緊去看書；但還不能停下手中的活兒，必須抓緊時間看、然后在一天之內完成800字的高考作文。
一旦掉隊，就很難再跟上。40個人虐到最后，十分之一的人“存活”下來。
構建知識體系
近兩年，學習平臺越來越豐富；再加上工作性質（新媒體運營），要學的東西很多，買的課程沒學完，新的又來了。我們不得不壓縮學習的時間。但這樣一來，學了的東西也非常不牢靠。
于是，新的問題又出現了：知識焦慮。
這說明我們的學習方式又需要“升級”了。
秋葉大叔在《秋葉教你讀大學》系列文章里，提到了“整體性學習法”，方法是將學習的東西搭建出自己的“知識體系”。
搭建“知識體系”有什么好處呢？
它可以讓你腦海里的知識變得更加牢固、更有條理，而且不容易忘記，在你想調用的時候，隨時可以想起那些關鍵的知識點；另外，當你學到新知識的時候，不必擔心腦海里的東西會打架——相反，它們可以很融洽地融會貫通、舉一反三。
去年，我完成了成人高考+自考本科的所有課程，用的是最原始的學習方法——死記硬背。然后，利用工作之余的時間，寫完了?？?、本科兩篇論文，參加了一次答辯，如愿以償拿到了兩個文憑。
不過，這是題外話。
對現在的我來說，知識不再是“輸入”，也不僅僅是“行動”，它們是一個自成體系的東西。
這三年，完成了一輪“學習方法”的升級，我覺得這才是最大的收獲。
