2021.1.26? ? ? ? 星期二? ? ? ? 陰
指派學校科室副主任兼任年級組長，這是第二任校長上任后采取的新舉措。意在讓中層領導管理年級段，協調老師之間的關系，促進團隊協作意識，增強集體凝聚力。并由此設置了優秀年級組的月評比。
兼任年級組長已有幾個年頭，之前一直在中段組待著，這個學期換到了低段組。自己就是低段的一員，對本組的情況更容易熟悉。的確，人在，就有歸屬感，其他人也不會有“排外”的想法。幸好，低段的老師雖然各個年齡層的都有，但總體來說，大家相處還是挺輕松的。
這個學期，自己除了教導室的一些工作外，還擔任了一年級班主任，所以平時對組內的事務也沒有多少精力去過問，一般都是在群里布置任務，強調要求，然后交給語數教研組長或德育組長去落實。就這樣，一個學期過去了，學校涉及到年級組的各項集體活動，我們都能較好地完成。三位組長也很有主人翁意識，把指派給自己的工作認真執行下去。
今天學校召開期末總結會，會后各組對本學期的賬目進行了清算。可是，我發現其實自己對組里的獎金和教研經費一點兒都不清楚。突然之間，我意識到作為年級組的直接管理者，自己還是太“懶”了，懶得把所有一切都交給他人，懶得和各個組長多交流多通氣，以至于最后清算時漏掉了幾筆收入和開支。不過，亡羊補牢不算晚。當發現問題后，我及時作出補救措施，聯系負責管賬的兩位教研組長，共同對賬，在群里公布收支明細，讓老師們明明白白。
說起來，今天這件事算是我兼任年級組長以來，處理得最干脆、最順利的一次。想起以前的經歷，還真是久久不能釋懷呢。之前一直擔任中段年級組長，遇到過兩種情況：一種是自己在中段帶課，對于段內的事情比較清楚，大家相處蠻融洽，一切都好，平淡之中沒有波瀾。
另一種是自己在高段帶課，卻在中段擔任管理。這種情況就不美好了。不知道為什么有些人對不是自己組的老師有些排斥呢？搞得好像不是一個學校的。那一年，校長要求蹲點領導和年級組長要隨組聚餐。當時，不遠處的中段幾個人就不怎么高興地嘀咕一些難聽的話。和我走在一起的蹲點領導聽見立馬轉身走了，同樣身在高段的我此時尷尬極了，我萬沒有想到我們去別組竟然如此不受歡迎。至此以后，我再也不愿這樣當年級組長了，要當就自己在那個段帶班。
記得第一年剛上任的時候，校長曾對我們幾個年級組長說，我們就相當是一個段的校長，段里的大事小事都歸我們管。是啊，單純的我以為只管教育教學工作，實際上要管的事涉及到很多方面，一個段不就如同一所微型學校嗎？
對于我來說，作為一名普通教師，不管在哪個組，不管誰來管理我所在的這個段，都不會排外，因為我們雖然屬于不同的組，但我們還是一個學校的同事。同事之間，為什么要計較一些根本不需要在乎的事情呢？小團體終究沒有大團體格局大，我們做老師的，難道不應該把眼光放大、把胸懷放寬嗎？
一句話，年級組長不好當啊。
