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??????? 2017年4月17-18日，西麗小學(xué)班主任能力大賽之《我的成長故事》降下帷幕，35歲以下班主任悉數(shù)登臺(tái)，每人5分鐘的講述，讓我們看到了一個(gè)個(gè)“與眾不同”的自我，有驚喜，有感動(dòng)、有反思，更有成長！
??????? 我想說，成長是一本合不上的書，一首唱不完的歌，一場心靈的對(duì)話，一次智慧的碰撞，一份收獲的幸福。
??????? 我還想說，成長就是“見招拆招”的隨機(jī)應(yīng)變，破繭重生的痛定思痛，重樹理想的楊帆啟程，更是于無聲處的生命感動(dòng)。
??????? 嘉云和孩子一起成長，在“沒有硝煙的戰(zhàn)爭中”“斗智斗勇，愛之深，痛之切讓年輕的她走向從容。
????????陳梅“狠狠地表揚(yáng)，狠狠地欺負(fù)”換來學(xué)生“狠狠地溫柔”，看似“傷害”的過程卻是最溫暖的包容。
??????? 經(jīng)歷了“九九八十一難”破繭重生的洪巖，感恩教育路上學(xué)生的陪伴讓自己變得穩(wěn)重。
??????? “高海拔的大男孩”嘉俊從一開始把“教室當(dāng)成辦公室”懵懂的沾沾自喜，到師傅點(diǎn)撥感悟的豁然開朗，在童趣中付出汗水，收獲著最甜美的幸福。
??????? 云云的故事如她演講的題目一樣花開花落，寵辱不驚，心靜如水的淡定又有幾人可以駕馭，成長歷程就是一場心的修行。
??????? 在陪伴中成長是周瑾的內(nèi)心獨(dú)白。寬容，嚴(yán)厲，不苛求代替了初入教壇的“粗暴”表揚(yáng)比批評(píng)更有效，大人犯錯(cuò)尚可原諒，何況孩童呼！
??????? 一顆糖果的“收買”遠(yuǎn)比拒絕、咆哮有效，虛心求教，巧妙偷招，為俐伽的評(píng)價(jià)方式點(diǎn)贊。
??????? 幸福是什么？閱讀品味幸福，陪伴感受幸福，王紅在為人師、為人母的角色轉(zhuǎn)換中找到幸福的含義。
??????? 生活就是一本打開的書，給孩子自信，給孩子力量，贊揚(yáng)就是最有效的“催化劑”，汝梅用這種“催化劑”帶著孩子走向未來。
??????? 蝴蝶破繭需經(jīng)歷苦難，用輕聲細(xì)語打開孩子的心田。劉珊珊，這個(gè)入職兩個(gè)月的新教師面對(duì)孩子的不完美，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓交流與分享變成一件美好的事情。
??????? 朝著陽光奔跑的路上，崇航找到了愛是走進(jìn)心靈最近的距離，與孩子們共同成長的過程中，她讓自己比原來更優(yōu)秀，讓“丑小鴨”變成了“白天鵝”。
??????? 面對(duì)心態(tài)失衡的孩子，潔婷刻意放慢腳步，放低姿態(tài)，降低標(biāo)準(zhǔn)，耐心傾聽，用心溝通，成長的聲音變得悅耳動(dòng)聽。
??????? 虹嬌遇到一個(gè)用繪畫表達(dá)感情的特殊孩子，一張簡單的、粗線條的手繪畫，竟可以讓她喜極而泣，這中間的艱辛又有誰知呢？
??????? 錯(cuò)怪學(xué)生，主動(dòng)道歉，這樣“跌份”的事小卿做到了，這不是妥協(xié)，是發(fā)自內(nèi)心的尊重。
??????? 好學(xué)的瑜佳用書中的方法“與椅子對(duì)話”，既做偵探巧破案，又教做人勇?lián)?dāng)。
??????? 用最簡單的愛與你約定，在我的心中你最美。程紅在靜待花開的路上用愛譜寫了一曲曲悠揚(yáng)的旋律。
??????? 從教路上有人指點(diǎn)，成長路上有人相扶，紅娟是最幸福的。武媽、毛媽、苗老師等前輩的春風(fēng)化雨，讓這條路平坦而寬闊。
??????? 用一段時(shí)光換一段成長，曉君挑戰(zhàn)著一個(gè)又一個(gè)不可能，和孩子們一起養(yǎng)蠶，看著它抽絲結(jié)繭，等待是成長的美麗。
???????? 教數(shù)學(xué)的思思是一群調(diào)皮蛋的孩子王，快速進(jìn)入角色，俯下身子溝通，學(xué)習(xí)路上與師同行，用溫暖融化堅(jiān)冰。
??????? 教育從觸及心靈開始，成長從懂得反思開始。
??????? 從工作幾個(gè)月的“入門型”班主任，到教齡三五年的“上升型”班主任，他們用自己特有的方式詮釋了對(duì)這份工作的理解與執(zhí)著！
??????? 一個(gè)個(gè)鮮活的事例就是一幕幕溫情的甜蜜，我們在給予孩子關(guān)愛與溫暖的同時(shí)，又何嘗不是從孩子身上得到更多的回報(bào)？
??????? 教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵數(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂……
??????? 我們，同行在路上……
