2016年11月11日二完小一年級(jí)（2）班以＂扎實(shí)常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣＂為主題的家長(zhǎng)交流會(huì)，在班主任張老師精心策劃和嚴(yán)謹(jǐn)組織下，如期舉行，并取得滿(mǎn)意效果。就本人在會(huì)上提到的幾點(diǎn)，今天我想利用咱們這個(gè)公眾平臺(tái)做些補(bǔ)充說(shuō)明和解釋。

第一：我簡(jiǎn)單提到一完小的語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)于閱讀書(shū)籍的構(gòu)買(mǎi)和唐詩(shī)背誦的情況，在此提出一完小基于以下方面考慮：1〉教學(xué)是相互影響相互學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充，在研究和探索中不斷前進(jìn)和完善的過(guò)程，北方有以山東為代表的應(yīng)試教育的成功典范，現(xiàn)在的衡水中學(xué)更成為北方眾多學(xué)校的楷模;南方有以江蘇和浙江為代表的滲透素質(zhì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)形成一定的影響力。教育教學(xué)是相互交流學(xué)習(xí)中促進(jìn)成長(zhǎng)的。2〉稱(chēng)為試驗(yàn)學(xué)校，一定是綜合全國(guó)最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，最新的教育教學(xué)成果，最前沿的教育教學(xué)方針政策，和最優(yōu)化的教改方案，與地方不同文化不同環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子的個(gè)性特征相結(jié)合，在研究和探索中進(jìn)行的，試驗(yàn)學(xué)校與非試驗(yàn)學(xué)校有許多方面的不同。試驗(yàn)成功的方面將進(jìn)行推廣和延伸，形成教學(xué)實(shí)踐的主流。3〉我只所以提出一完小是因?yàn)橐煌晷〉恼Z(yǔ)文教學(xué)試驗(yàn)也經(jīng)過(guò)了近二十年的探索和實(shí)踐，在咱們當(dāng)?shù)匾伯a(chǎn)生了很大的影響，正如二完小的數(shù)字實(shí)驗(yàn)。所以有很多方面值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒。4〉當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的相互借鑒和參考更適合當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生個(gè)體，因?yàn)楹⒆觽児餐砷L(zhǎng)的環(huán)境影響和決定著孩子們個(gè)性的大方面的形成。5〉關(guān)于少年兒童閱讀方面，近日，著名的全球兒童圖書(shū)出版商美國(guó)學(xué)樂(lè)集團(tuán)（Scholastic）發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于少年兒童閱讀情況的調(diào)查報(bào)告（印度版）。調(diào)查選取了印度1752名少兒及其父母，其中包括以每個(gè)家庭中一位6-17歲年齡段孩子。研究指出，6-11歲期間，促使兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的動(dòng)因還有學(xué)校能夠?yàn)閮和峁┳赃x讀物的機(jī)會(huì)，研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)有閱讀習(xí)慣的孩子都是選擇閱讀自己感興趣的讀物，并且在學(xué)校也能夠自主閱讀。這是閱讀教學(xué)的最近成果，而且咱們一完小也是各班購(gòu)置大量的課外書(shū)供孩子們閱讀課上使用，這樣就有了咱們本地區(qū)可以實(shí)施的參照對(duì)象。

張老師提出購(gòu)買(mǎi)課?書(shū)一事也有她個(gè)人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)理念做支撐，不要等同去追時(shí)髦買(mǎi)衣服之類(lèi)的事。我提及一完小購(gòu)書(shū)一事也是想舉例說(shuō)明張老師提出購(gòu)書(shū)的實(shí)用性和可行性，不是老師給家長(zhǎng)們?cè)黾咏?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。二完小的語(yǔ)文教學(xué)也自成體系，自有一套完整的教學(xué)研究領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。張老師還承擔(dān)著景寧校區(qū)的教學(xué)示范課，除了她自身的多年經(jīng)驗(yàn)的積累優(yōu)秀，還有一個(gè)強(qiáng)大的各學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，咱們班的老師就是團(tuán)隊(duì)里的一部分。

綜合以上多方面的因素，我想說(shuō)明本人絕無(wú)抬高一完小，比低二完小的想法，也無(wú)干渉教學(xué)的想法。如有歧意，實(shí)屬無(wú)事滋生。

第二：就唐詩(shī)的背誦，這一教學(xué)任務(wù)不屬于課堂教學(xué)大綱內(nèi)容，是張老師尊重語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，外延和補(bǔ)充的內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)提出這一任務(wù)的進(jìn)行教學(xué)的速度快慢，不是針對(duì)我自己孩子的情況或已經(jīng)背誦過(guò)唐詩(shī)的個(gè)別孩子，我自已的孩子六年的學(xué)習(xí)規(guī)劃已很明淅，我會(huì)根據(jù)老師的教學(xué)適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，我提出的理由，其一：從心理學(xué)角度講6一12歲孩子是人一生中記憶黃金階段。其二：從認(rèn)記規(guī)律上講，這個(gè)期間的孩子象唐詩(shī)念五遍左右能熟讀，十遍左右使可背誦，二十遍左右便可保持近半年左右的記憶，年齡越小記憶越快，〈這是關(guān)于三周歲小孩的研究報(bào)道，而且我已實(shí)踐過(guò)〉。其三：從小孩閱讀能力培養(yǎng)的研究來(lái)講，適當(dāng)増加一點(diǎn)兒閱讀難度有利于孩子閱讀能力的提高，我從張老師的微信平臺(tái)上摘錄了一段話(huà)，供大家參閱：＂多讓孩子讀經(jīng)典。所謂經(jīng)典，卻未必就是好看的書(shū)，但也要盡量買(mǎi)沒(méi)有刪減原汁原味的書(shū)。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們能閱讀一些比較考驗(yàn)智力的書(shū)后，過(guò)于淺薄的書(shū)對(duì)大腦就很難再起到足夠的刺激，所以，我們可以買(mǎi)一些相對(duì)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)超前的書(shū)給孩子看。＂就這點(diǎn)我已經(jīng)在我的育兒教學(xué)實(shí)施了三四個(gè)月了，效果不錯(cuò)。其四：我做為家長(zhǎng)又做為一個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)兩天教師的人，我在家長(zhǎng)會(huì)這樣的會(huì)上提出的想法，絕不會(huì)只針對(duì)我自家一個(gè)小孩的情況，而是針對(duì)大多數(shù)，自己孩子的事我會(huì)找老師私聊。再者我還是尊重老師，由老師自己根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)實(shí)施情況，自行定奪，而且以后家長(zhǎng)們?cè)谶@樣的會(huì)上提出的教學(xué)或生活方面的問(wèn)題，也是站在公眾的角度的，不是私聊內(nèi)容，那要說(shuō)關(guān)于教學(xué)方面的事情，家長(zhǎng)不能提出，不應(yīng)該提出，那就另當(dāng)別論了。其四：唐詩(shī)是適合各年齡段誦讀的佳品，從嗷嗷待哺的嬰兒到耄耋之年的老人。從一開(kāi)始亨受那朗朗上口的節(jié)奏和雅韻，到以后曼妙的情畫(huà)心意，百味人生，再深層次哲理哲思，中華文化的精髓，值得代代中國(guó)人從小到老品味和汲取營(yíng)養(yǎng)。

第三：關(guān)于家委會(huì)組建分工協(xié)作，形成制度的提出，其－：家委會(huì)工作事務(wù)龐大繁鎖，大家分工協(xié)作有助于工作的開(kāi)展，避免推委，影響教學(xué)。其二：制度明確便于執(zhí)行，避免口舌不一。無(wú)規(guī)矩不成方圓。

家委會(huì)工作任務(wù)多，要從整體為孩子們的生活方面提供服務(wù)和幫助，輔助教學(xué)工作，不是說(shuō)老師無(wú)能，我們?nèi)椭菫槔蠋熖峁┬畔ⅲ鋫湓O(shè)備，就家長(zhǎng)反眏出來(lái)的學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行整合，然后供老師掌握，以方便和服務(wù)于老師，我的關(guān)于家委會(huì)工作的幾點(diǎn)的粗淺的想法來(lái)源于今年教育部要求各地方教育局成立專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)學(xué)校，增設(shè)這一行政機(jī)構(gòu)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)，其中有關(guān)家委會(huì)的組建、目的、任務(wù)、與校本配合諸方面是重點(diǎn)內(nèi)容。我所講的和其他家長(zhǎng)們講的關(guān)于家委會(huì)的有關(guān)言論，不是錢(qián)的事，不是人的事，而是工作的事，不存在埋怨抱怨和指責(zé)懷疑，〈如果有，我希望你化解〉是如何更好的有利于工作的開(kāi)展，有利于教學(xué)。

本人對(duì)掃大街的環(huán)衛(wèi)工人都心存敬意，他們美化我們的環(huán)境，讓我們幸福指數(shù)提升，更不用說(shuō)培養(yǎng)教育我們孩子的每位辛勤的老師和默默配合和輔助教學(xué)工作的諸位家委會(huì)委員。本人不但対你們中的任何一位沒(méi)有陳見(jiàn)和想法，而更多的是對(duì)你們的付出報(bào)以感激和尊敬，你們辛苦啦，

我在此多言，目的是為了營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上寬容研究的氣氛，共同努力配合我們的老師，為下一代的更好成長(zhǎng)。工作沒(méi)有最好只有更好，更好是目標(biāo)，追求是過(guò)程，以寬容和感激的心對(duì)待別人的付出。

李叔同說(shuō)：＂人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化。＂將這段詩(shī)摘錄給大家共勉：寬容是一堵墻，兩側(cè)分住著快樂(lè)與憂(yōu)傷、幸福與悲涼、光明與黑暗、清醒與迷茫，跨過(guò)去，就是天堂。