在最近一次班級語文模擬考試中，兒子得了滿分，這件事令我感到很欣慰。
兒子上小學一年級，在學習上，他身上的拖延癥、不愛動腦、粗心大意讓我和媳婦看在眼里，急在心里，“講道理”、“催促”、“怒斥”…我們用盡了一切辦法，效果仍然是微乎其微。
與其讓孩子“快跑”，不如跟孩子“同跑”?！翱炫堋笔枪陋毜?，孩子在前面拼命努力，家長在后面發號施令，孩子時不時往回看，家長冷不丁瞪大眼，趁家長不注意時，孩子自會歇歇腳、吹吹風、賞賞景，把自己的玩具拿出來搗鼓搗鼓，讓自己的心情放飛放飛，突然間，一頓熟悉的呵斥聲傳來，孩子趕緊馬不停蹄加速前進，看！“拖延癥”就這樣養成了。
“同跑”是陪伴，是讓孩子感受父母正在感受他的情緒，是讓孩子明白父母正在經歷他的不易，學習苦不假，但是父母愿與你一同吃苦；學習累不錯，但是父母想同你一道受累?！昂靡輴簞凇笔侨说奶煨?，不要指望幾句“不吃學習的苦就要吃生活的苦”就能讓孩子大徹大悟，為了讓孩子鄙棄壞毛病養成好習慣，家長若不費一番心思，孩子的成長怎如您所盼，事情的發展怎如您所望？
兒子作文寫話“一提筆就發呆”，靜坐良久無動靜，一看作業一片白。為了改變兒子“腦中思一片混亂、肚中貨零星半點”的局面，我開始自學小學生作文的寫作套路和技巧，行文如何構思，用何種思路妥當，文章該如何表述，以何種語言合適，哪里該“點到即止”，哪里又該“起承轉合”，我都進行了一一研究和學習。
兒子每次寫作文時，我都雷打不動坐在他身旁，幫他理清行文思路和表述邏輯，起初，兒子仍然一頭霧水，但是，漸漸地，兒子從似懂非懂到一知半解，再到后來的“我不開口出聲來，他已知曉心中話”。經過我的一番苦心，兒子的多篇作文獲得了班級A++好作文，再次拿筆時，兒子已取得了“一須臾片刻功夫，作業本滿滿當當”的進步和成績。
“時間整段難得有，閑暇碎片滿地是”，出門路上、放學途中、吃飯間隙…我一有空，就給兒子講解各種文學知識和歷史故事，我講得投入，兒子聽得入迷，兒子的學習興趣與日俱增，爺倆的親子關系也日漸融洽。
“只要良習日漸成，白發數根又何妨”，希望伴著我的“同跑”，孩子早點進入正軌！
