教育戲劇2017年春季天使2班（一）
文：小羽老師
為春季班做備課時，我在想……
? ? ? ? 時光荏苒，一晃，已是新年。經過了2016年秋季班的學習和歷練，戲劇班的孩子們已是小有沉淀，對于合作、表演、角色分析、戲劇技巧有了一定的把握，過了一個春節后，他們又有什么變化呢？
? ? ? 在期待中，我為本學期設置了4個主題（階段）：故事主題、安全主題、建構主題、生命主題；
? ? ? ? 我篩選出了4本繪本，《小紅帽》、《漏》、《三只小豬》、《別怕，彩虹魚》，它們成為了4個主題教學中最完美的載體，這些故事分別從國內外不同社會背景、不同角色角度出發，有動物、人物、有事物，引領著孩子站在更為廣闊的地方去嘗試多維度的看待問題，學習如何面對、如何解決、如何表達。在戲劇的過程中，引導孩子通過其他人的眼睛和觀點看到不同的情景，悲傷或高興，害怕或勇敢，從這之中幫孩子更多的發現自己和他人的力量，帶動孩子自發的學習與成長意識。
? ? ? ? ?本學期會有更多關于詞匯學習、肢體訓練、感覺訓練、語言訓練和情景創作等等，最終的目的，是為孩子的整體發展服務，而不僅僅是為表演服務，我們把所有的環節用“教育”串聯起來，讓孩子們在放松、愉悅的氛圍當中借由一個個角色無所壓抑的安全的表達自己，在情緒和情感上得到最佳疏導和療愈， 從而讓孩子的心理、生理與情緒，同步趨于成熟。
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? ? ? ? ? ? 第一階段 ? 故事主題——《小紅帽》
本階段教學總目標：
1、 知識——認識故事里不同的角色及其性格。
2、 情感——透過活動，幼兒了解小紅帽的心情級需要，主動提出幫忙及關心。
3、 技能——能運用肢體表達情感。
教學素材：繪本《小紅帽》、幼兒已有經驗
課程時長：4課時
本階段教學所涉及的遊戲及戲劇技巧：
老師入戲、專家外衣、墻上的角色、角色扮演、模擬情景；身體可以怎樣動、鏡子游戲、音樂舒緩
第一課：《小紅帽》1之大灰狼
時間：2017年2月26日
人數：7人（全勤）
教學目標：
1、能用清晰完整的語言描述大灰狼的特點及特征；
2、能根據指引運用各種動作完成障礙路程；
3、能隨著音樂進行身體的放松練習。
教學難點：設計并挑戰不同的動作完賽；能用肢體動作表現出大灰狼的特征。
教學實況分析：
暖身活動——模擬情景“森林障礙賽”
? ? ? 不再局限于某一個固定空間上課的孩子與我，在集體規則完美建立的今天，哪怕是開年第一次課，我們也輕松面對家長與孩子在同一個空間，而孩子的注意力完全都能集中在課堂之中。這是我對孩子們的信任，而孩子們也用完美的課堂呈現讓我更加篤定了對他們的信心。
? ? ? 教室內用各類物品布置成了森林里的各種障礙：山、林間小路、石頭、洞……孩子們在教室門外目測整體場景，先做預判，然后在音樂響起的時候開始獨自完成越過各種障礙，抵達森林深處“小紅帽”的外婆家。
? ? ? 第一輪游戲，所有孩子都同步、同頻，打頭陣的孩子如果越過障礙，后面的孩子無一例外的模仿和學習了。但依然有例外，就是有個別孩子突破了原本設定不能走的路線，抄了近路先到外婆家。
? ? ? 給孩子的點評：首先很肯定大家都完成了障礙；接著就打破游戲設定和孩子們進行了討論，以及如何用不一樣的方式來完成挑戰。
? ? ? 孩子們的回復：集體約定游戲設定不能被打破，設定的路線不能被改變；第二，在動作變化的挑戰上，孩子們思維很快，馬上有了新的動作：鉆、爬、滾、側走、墊腳尖、跨、跳……并一一表演和演示。
? ? ? ? 第二輪游戲，孩子們對于游戲設定有了跟堅定的認知，于是沒有人亂跑；在動作的創作上，開始有人突破和挑戰，但新的問題出現：有的孩子馬上跳出來熱心的告訴那些在創新挑戰的人說：“不要這樣，和我們一樣就好。”也有的孩子原本設計了新的動作，可是看到其他人好像依然沒有改變，在障礙面前猶豫和觀望了片刻后，依然選擇了和大家一樣的動作。
? ? ? ? 給孩子的點評：首先很肯定大家對于游戲的集體規則更為明確，讓整個游戲顯得更合理了。而且這一次有了不一樣的局面，我很開心的看到不同的游戲方法，這為“小紅帽”提供了更多的信息和學習的機會。但我們需要思考：“當我們和別人不一樣的時候，我們是堅持自我還是要跟隨大家？”“當別人用了與我不一樣的方式的時候，我們需要去提醒還是尊重他人的想法？”
? ? ? ?孩子們的回復：可以尊重別人用自己的方式來玩游戲，不一定要一樣才是對的；可以學習別人的辦法，但也要相信自己的辦法。
教學範式及技巧——
老師入戲：
? ? ? ? 我入戲扮演小紅帽，將故事發生的前提與孩子們重溫。“我的外婆病了，媽媽讓我帶著做好的食物去看望外婆，外婆的家住在森林的深處，一路上要小心，不要亂走，森林里有危險的地方，還有大野狼。可是我從來都沒有見過大野狼，它是什么樣子的呢？小朋友，你們可以告訴我嗎？這樣我就不怕被騙了。”（鼓勵孩子調動生活經驗，用完整的短語來描述大野狼的外型特征和性格特點。）
? ? ? ? 孩子們對于童話故事或者動物園的狼看來并不陌生，張口就來，但語言的完整性上略顯不足，于是在孩子們斷斷續續的描述之后，我會用完整、恰當的詞語和短語來重述一次，得到孩子們的認可和肯定后再書寫到板書之上，在這個過程中，引導孩子們學習語言表達的邏輯性、正確性與詞語使用的恰當性。
? ? ? ?就在這樣的問答—梳理—確定—書寫—朗讀的過程中，對于特征描述中“形容詞”的使用也融會貫通了。孩子們也開始悟到了要如何回答才跟貼切和完整，從一開頭需要我反復的梳理到后面大家可以自己思考尋找切當的詞語來描述，讓“小紅帽”收獲了寶貴的信息：大大的眼睛、尖尖的牙齒、兇惡的眼神、尖尖的爪子、四條腿，
? ? ? ? 看上去很簡單的幾個描述性短語，卻讓孩子們開始動腦筋去思考描述性語言的準確性，這種學習的過程真的很寶貴，這就是自我學習與成長的關鍵時刻。
?牆上的角色：
? ? ? ? 當我把大灰狼的形象畫出來之后，孩子們開始觀察、對比與思考，此時，出現了更多更細致的觀察與表達，從剛剛對眼睛、牙齒、爪子、腿這些大眾答案中，孩子的關注點上升到了面相的可怕、行為的兇猛、給人的感覺恐怖、因為愛吃肉而總是傷害其他人、有著靈敏的耳朵可以聽到任何聲音等等這些內在反應出來的特征上。從剛剛的生活經驗的調動，到現在運用視覺觀察與邏輯思考相結合的方式去感受“大灰狼”給我們的感覺，孩子們在積極的使用著各種知識經驗回應這個問題，我安靜的等待著孩子們不斷蹦出來的火花，美美他們給我一個驚喜，我就不斷的給予鼓勵和肯定，在這樣的良性循環當中，就連今天剛剛入班汐汐和艾艾都被帶動起來，回答思考都特別的積極主動，表演起來更是信心滿滿，亮點十足呀。
角色扮演：
? ? ? ?說了這么多，可是“小紅帽”還是表示，不知道大灰狼是什么樣子，請求小朋友們再幫幫她，能不能演一演，讓她能具體的看到和感知大灰狼的模樣？
? ? ? ? 看到“小紅帽”可憐的模樣，孩子們紛紛表示同意，可是對于誰先來表演，似乎出現了點點障礙，都不太愿意第一個上臺。這個時候，有人提議合作表演，我表示可以；但又有孩子只愿意單獨表演，我也表示可以。表演的方式千千萬萬，最終我們希望的是孩子們自發的站到臺上展示角色，展示自己。
? ? ? ?得到我開放式的認可后，孩子們毫無壓力的紛紛上場，不僅表演了形象，還自行添加上了一兩句大灰狼的獨白臺詞，算是小小的意外驚喜，這是上學期的學習經驗得到充分的展示了么？說實話，我真的很開心，我只需要做一個安安靜靜的老師，這難道不是戲劇課帶給我和孩子們最好的禮物么？
靜止活動——音樂舒緩
? ? ? ? 上學期尾，嘗試過一兩次活動結束時用音樂舒緩來放松和回憶整次課的內容，但都不是很成功，孩子們無法從興奮的表演游戲中安靜和放松下來，不管是身體還是大腦。于是我在思考，是否這樣的環節設置在教育戲劇課程中不太合適。在假期中，我反復閱讀各類教育戲劇專業書籍，發現這個音樂舒緩的環節十分重要。正是這樣環節讓孩子可以練習如何與自己的身體與內心進行連接，也能在這個舒緩的過程中，培養孩子的內在專注力，培養孩子對于身體和意識的控制力，因此，在每節課結束的時候，絕大部分的專業人士都會使用這個環節（不管是成人的培訓還是孩子的課程），而我自己在家中練習時，也意外的發現，通過音樂舒緩的放松練習能夠讓自己的大腦更加清晰、注意力更加集中（建議家長們也嘗試嘗試，時長自己決定哦，由短及長）。因此堅定了我在本學期的課程設置中一定要在結束中安插這個環節。
? ? ? ?第一節課結束時，我鼓勵孩子用自己覺得最舒服的狀態閉上眼休息，可以靠著、躺著、趴著……，孩子們的注意力在“怎樣讓自己舒服的休息”的動作上，因此一直在切換動作，可以感受到孩子們的身體和大腦還是無法停止下來，需要不斷的活動，我給予了他們時間，但同時也用語言提示大家“聽到音樂的時候身體和嘴巴都停止和安靜下來，閉上眼休息”，5分鐘后陸陸續續安靜了下來，有些閉上了眼，有些依然無法閉眼一直看著我，從這些反應我能看出每個孩子對于身體機能的控制力發展。沒有關系，第一次，能及時讓身體安靜下來，是我對孩子初步的要求。這些都是練習的過程，也是身體成長過程中，釋放與回歸的過程。
? ? ? ? 這次課的結束，因為音樂舒緩環節而顯得尤為特別。記得上學期每次下課教室都是熱熱鬧鬧的，而今天，我們大家在平靜而快樂的氛圍中結束，有條不紊的集體收整著各類桌椅，我感受到的了一股力量，這股力量是流淌在我與孩子們之間的快樂，是孩子們在興奮之后逐步安靜下來的愉悅，我愛上了這樣的感覺。
? ? ? ? 我相信，在熱熱鬧鬧、個性彰顯、創意十足的課程中，孩子們同樣需要沉淀與安靜的去面對自己。
? ? ? ? ?這才是孩子該有的模樣——快樂且安靜。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?記于2017年2月26日
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教育戲劇天使2班春季第一課
工作室春季班課程如圖：
課程咨詢：15874884249（小羽）
