? ? ? ? ? ? ――走在學習兒童閱讀的路上
一、兒童“自我中心”心理的成長過程
? ? 1、兒童時期，他認為世界以自我為中心，自己就是世界中的王子和公主。
? ? 2、讀了小學，他意識到自己并不是世界的中心，此時極有可能產生自卑情結，但是在潛意識里，他的思維模式和情感態度仍然是“自我中心”主義。
? ? 3、到了青春期，才有可能大致走出“自我中心”主義。但也有可能人一生都帶有自我中心的殘余。
二、兒童遭遇故事
? ? 1、故事會帶來兒童遠行的欲望，“自我中心的”王子公主想遠行，但因為安全問題被束縛在家里，此時讀到同類故事，容易同頻，潛意識認為故事中的那個人就是自己，這就是閱讀心理學中所說的“自居”作用。
? ? 2、讀故事，兒童就會進入故事。
? ? ? （1）兒童會潛意識的把故事中的人物，和自己身旁的人物相對應。比如：故事中的王子遇到了巫婆王國被毀滅或占領。此時的巫婆被隱喻為生氣的母親，暴怒的父親。
? ? ? 因為對于此時的兒童來說，他慢慢長大了，孩子要不得不需要自己去做一些事情，比如：自己吃飯，自己洗手，自己分床睡覺等，此時的媽媽特別的嚴厲，不再友善了，所以媽媽就成了巫婆的化身，而自己就成了可憐的王子化身，他有一種被拋棄，孤苦無依的感覺。
? ? （2）王子要去反抗，最終失敗告終。此時的兒童就像王子一樣，也要去反抗，也要去哭鬧，但是在媽媽的堅持下，他不得不堅持去做一些事情，所以此時他和王子一樣經歷恐懼，經歷分離，經歷排斥，經歷打擊。
? ? ? 王子反抗無用，怎么辦？改變自身，用一種內在的力量和信念去改變，最終在智慧者的幫助下，瀕臨絕望的王子完成了蛻變，成了一個全新的人，打敗了邪惡力量，幸福快樂的生活。
? ? ? 兒童如王子一般，反抗無用，所以改變自己，讓自己變得越來越強大。所以此時此刻他和王子的心理是一樣的，這就是閱讀心理學中所說的“自居”作用，因為現實和故事是同頻同感。
? ? 3、故事的隱喻
? ? 王子最終打敗了邪惡，兒童最終經歷了成長。這是一個深刻的隱喻，這樣的結局對孩子來說也是一種保證。只要你勇敢走出舒適區，敢于去面對廣闊的世界，敢于對抗各種風險，敢于在這個過程中不斷的將自己打碎或者重建，我確信，并承諾你，一定能成為一個更好的自己，這就是成長。
三、童話的意義
? ? 1、童話的意義就在于，兒童讀了故事，即使足不出戶，但是有讀故事時想象性的經歷，心里也在經歷著虛擬的奇幻旅程，大大增加了兒童心理的豐富程度，提升了兒童的心理彈性，也讓兒童面對未來不確定的世界里多了許多潛意識里的準備。
? ? 2、在內卷的時候，如果兒童缺乏足夠的故事，只有喋喋不休的說教，功利主義的誘導，做不完的試卷，那么兒童何以幸福的長大？何以勇敢地度過此生？
? ? ? 故事是最好的人格教育，它以自己獨特的方式指引著兒童，讓他們潛意識里明白人應該怎樣去生活。
? ? 所以，兒童需要故事，把故事贈予兒童，就是贈予兒童最好的禮物。
