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班主任如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)班主任應(yīng)該做些什么呢？ 1.從班主任職責(zé)看，班主任的應(yīng)為 要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的人生導(dǎo)師，班主任...
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沒有問題學(xué)生，只有學(xué)生問題今天由華莉老師為我們主講《案例診斷：青少年問題教育診療》。 華老師說：教師是專業(yè)的教育工作者。這句話在興成長培訓(xùn)中經(jīng)常提到，教師因其專業(yè)性而與眾...
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隔代教育新視角今天聽了費(fèi)玲妹老師的《隔代教育親子關(guān)系的新視角》一課，感受頗深。 一個(gè)人的成長離不開學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。其中，家庭教育起著舉足輕重的作...
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要提升班主任專業(yè)素養(yǎng)今天聽了齊學(xué)紅教授的《新時(shí)代班主任素養(yǎng)與養(yǎng)成路徑》一課，感受頗深。 班主任所從事的是以心與心，以德育德，以人格培育人格的精神勞動精神關(guān)懷是班主任...
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統(tǒng)整課程聽后感
未來教育首先是課程的重構(gòu)，其次才是學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建統(tǒng)整式項(xiàng)目課程體系，讓學(xué)生進(jìn)行開放的探究式的課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)與...
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用社會與情緒技能助力新時(shí)代教師主講人：張老師 時(shí)代對老師提出更高要求 雙減政策：焦慮何來 1.老師教學(xué)任務(wù)變重 2.學(xué)生在校時(shí)間變長 3.難以平衡的工作與生活，4.面對焦慮的...
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吳微老師主講《在線課堂教學(xué)案例分析》聽后感吳老師從自己線上教學(xué)的三個(gè)案例進(jìn)行分析。 案例一：《全民防疫 從我做起》道德與法治 從知到行，共4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1.什么是新冠病毒 為什么叫冠狀病毒...
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《戈壁行走：9歲女孩的生命故事》有感
本節(jié)課是在9歲女孩劉新語和媽媽的對話中完成的。母女倆報(bào)名千人戈壁徒步活動，四天三夜走了108公里。對這樣一種極限挑戰(zhàn)，大家說法不一。 智慧的父母...
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做智慧型班主任做智慧型班主任 今天是興成長班主任研修第一課。哈哈，帶著一顆心我來聽齊學(xué)紅教授的＂一顆心＂講座了。 南京師范大學(xué)＂隨園夜話＂的沙龍聽起來很溫馨。...