2019年4月11日下午，在上海華東師范大學終身教育研究院與華師大“生命.實踐”教育研究院副院長卜玉華教授坐談交流如何開張“新基礎教育”實踐研究工作結束后，與鐘...
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真愛教育，真愛學習，真肯改變——葉瀾老師寄語武義新基礎教育研究實驗學校校長與老師 -
《你好，寒假！》讀后感之十七： 閱讀著 實踐著 是幸福的2019-02-14
《你好，寒假！》讀后感之十七： 閱讀著 實踐著 是幸福的 ——讀第八章“走向終身教育微觀系統建設”有感 今天正好輪到我值班，在幽靜的校園，閱讀也快了許多。終于看完了...
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做大事者，首先要有大格局這幾天在思考一個問題：一個人事業的成功與否，一個人的成就的高低大小，倒底是由什么因素決定的？其實對這個問題的回答，早己有各種各樣的答案。宿命論家云：福貴在天，生死有...
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五十八：探尋家鄉名勝文化，俞源親子游探尋家鄉名勝文化，俞源親子游（美篇內容來自陳勁毅媽媽） 陳勁毅媽媽 一年一季的暑假又到了，同學們可以暫緩學習壓力，開開心心的在家歡度時光。但是好多父母都...
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五十九：是什么撐起了我們的假期活動是什么撐起了我們的假期活動 武義縣熟溪小學藍美琴 在這連知了都熱得受不了的炎炎夏日，要走出空調房，要放棄雙休日的休息時間陪伴孩子搞活動，是什么賦予了寶爸寶媽們力量？“你好，暑...
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六十：手機媒介下兒童假期生活的重建 ——以熟溪小學一（1）班假期活動為例手機媒介下兒童假期生活的重建 ——以熟溪小學一（1）班假期活動為例 武義縣熟溪小學藍美琴 相對于學校有規律、有制度的生活，暑假學生回到了家里，相對更自由、更隨意，更有了自己安...
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六十一：“你好，暑假”前期資料匯總“你好，暑假”前期資料匯總 武義縣熟溪小學藍美琴 “你好，暑假“”活動研究在一定程度上存在跟風化、單一化、割裂化、形式化的問題。教師只有尊重學生，信任學生，大膽放手，孩子們才...
