
12月初,老牛工作之余以本地對接人的身份協(xié)助拆書幫趙周老師在深圳組織一場學(xué)習(xí)力主題課程。在距離開課僅剩三天的那天中午,一名學(xué)習(xí)者微信上聯(lián)系到我,...
我,老牛老劉,308號三級拆書家。我老婆,胡迪迪,75號三級拆書家。 在拆書幫的老人可能聽到過我們很多的撒狗糧的故事,甚至一度成為拆書幫撒狗糧的...
什么時候我們做事的動力和意愿最足?就是當我們喊出我們想要的時候。“我要減肥”“我要好好學(xué)習(xí)”…… 這樣的定性的目標會給我們帶來期待感,讓我們?nèi)?..
<1> 我是老牛老劉,一個從出生就屬于超重行列的31歲中年胖子,在今年的8月4日,我的體重達到了人生巔峰——99.4kg。從這一刻起,我再次決定...
| 正文共:1866字 | 預(yù)計閱讀時間:5分鐘 “人如果沒有夢想,和咸魚有什么區(qū)別。” ——《喜劇之王》周星馳 關(guān)于“996”上班制的話...
來自《第九章 學(xué)習(xí)中的動機和自我調(diào)節(jié)》P267 (二)目標和目標定向主動地設(shè)置目標是動機的一種重要來源( Bandura,1977)。當個人設(shè)置...
來自《第五章 情境認知》P149(四)在情境中進行評價采納情境觀點從根本上改變了研究者和教育工作者看待學(xué)習(xí)與教學(xué)的方式。這樣,也改變了看待學(xué)習(xí)評...
拆頁十三P133(二)學(xué)習(xí)是參與實踐共同體在情境觀中,學(xué)習(xí)被視為逐漸參與到實踐共同體中。學(xué)習(xí)是參與,這“將注意集中于如下方式:它是個人、個人的行...
來自《第四章 有意義學(xué)習(xí)和圖式理論》P112 2.理解事件并指導(dǎo)行動當人們發(fā)現(xiàn)自己處于某種情境之中,而且他們必須解釋所發(fā)生的事情并做出恰當反應(yīng)時...