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  • 《老人與海》讀后感
    高二九 霍心怡
    《老人與?!愤@本書的作者是美國(guó)的小說(shuō)家海明威。這本書是海明威在1952年的時(shí)候創(chuàng)作的,并因此獲得了1954年的第54屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
      《老人與海》這本書主要講了一位老人與一片大海的故事。在遙遠(yuǎn)的加勒比海邊上,住著一位老人。雖然他年齡大了,但仍然早出晚歸,以捕魚為生。
      老人沒有子女,都有一個(gè)非常好的朋友,那是一個(gè)男孩子。那男孩子從5歲起,就跟著老人出海,學(xué)習(xí)捕魚的本領(lǐng)。每天早上,他們天還沒亮就起床了,早早地去碼頭,然后駕著小船駛往遼闊的大海。
      有一次,老人和孩子在海上待了40天,一條魚都沒有抓到。于是,孩子的父母便認(rèn)為老人太倒霉,把孩子送到了另外的一條船上。從那之后,老人便每天孤獨(dú)一人在大海上捕魚。又過了44天,他還是沒有捕到一條魚。人們都說(shuō)他倒了大霉,在暗中嘲笑他。老人卻一點(diǎn)也沒悲觀,他知道他一定會(huì)捕到大魚的。
      果然,他出海的第85天時(shí),在一只黑色軍艦鳥的指引下,老人找到了金槍魚群。就在不經(jīng)意間,一條大魚咬住了老人放下的魚餌,這是一條空前無(wú)后的大魚,足足有1000多斤重,老人根本拉不住??墒?,老人沒有放棄,他始終死死地拽住釣索,憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)與大魚搏斗。
      這條魚是個(gè)強(qiáng)有力的對(duì)手,它拉著老人和船在大海上破浪而行,足足游近三天三夜。老人的體力漸漸不支,但他的心中一直有一個(gè)信念,那就是“人可以被毀滅,但絕不能被打敗。”
      憑借這股信念,老人最終獲得了勝利,比小船還大的馬林魚成了老人的獵物。
      海明威:“人生來(lái)就不是為了被打敗的,人可以被毀滅,但是不可以被打敗?!奔词褂龅皆俅蟮睦щy,再大的挫折,只要心中有必勝的信念,最終都會(huì)獲得勝利。所以,遇到挫折不要灰心,不要絕望,因?yàn)槲覀儾荒鼙蛔约捍驍 ?

    【學(xué)生作業(yè)】9班:2022.10.29《老人與?!贰栋倌旯陋?dú)》讀后感

    要求: 1.從《老人與?!贰栋倌旯陋?dú)》中選擇一本書,寫一篇鑒賞短文,自擬標(biāo)題,不少于500字。 2.鑒賞短文內(nèi)容可結(jié)合本周語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展閱讀資料展開,鑒賞可以聚焦一個(gè)...

  • 《老人與海》讀后感
    朱書逸
    “一個(gè)人可以被毀滅,卻不能被打敗”,每當(dāng)我遇到困難時(shí),這句話總會(huì)浮現(xiàn)在我的腦每,給予我繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。
    這個(gè)叫桑提亞哥的老人深深地震撼了我,也在連續(xù)8天沒捕到魚的情況下,堅(jiān)持著自己的信念,終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚,但這條魚實(shí)在是大,老人用他的小帆船在海上拖了3天才把魚殺死,綁在小船的一邊。但在歸程中這條大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊,最后回港時(shí)只剩下魚頭魚尾和一條魚骨。
    老人桑提亞哥,盡管一開頭就處于不利地位——8天沒捕到魚,認(rèn)為“倒了血霉”,而且別的漁夫把他看作失敗者。然而他的英勇正在于“知其不可為而為之”,老人明知對(duì)方力量比他強(qiáng),還是決心戰(zhàn)斗到底,盡管結(jié)果魚肉都被鯊魚咬去了,但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。
    老人在第一條鯊魚咬去了大塊肉后想:“不過,人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗?!边@句話道出了本書的主題。從這方面來(lái)看,本書并不是什么寓言,而是一部現(xiàn)實(shí)主義的力作。
    老人在重壓下仍能保持優(yōu)雅的風(fēng)度,他是他一個(gè)精神上不可戰(zhàn)勝的硬漢子!他是明知要失敗而不怕失敗的英雄!他的不被失敗壓倒的頑強(qiáng)搏斗, 正昭示了人類那不可推殘的精神力量。它是人的不可戰(zhàn)勝的精神力量的化身。
    在生活中的我們又何嘗不是。當(dāng)被巨大的挫折接連不斷的打擊時(shí);當(dāng)那蜂擁而來(lái)的突難來(lái)臨時(shí);當(dāng)你那飽受推殘的心已無(wú)力抵抗時(shí),你可以來(lái)學(xué)習(xí)一下這位老人。 一位硬漢的人生, 一種奮斗的人生觀。 作為學(xué)生,我們需要學(xué)習(xí)這樣的人生觀, 面對(duì)困難,需要有無(wú)畏的一種精神,絕對(duì)不能被打敗!

    【學(xué)生作業(yè)】9班:2022.10.29《老人與?!贰栋倌旯陋?dú)》讀后感

    要求: 1.從《老人與?!贰栋倌旯陋?dú)》中選擇一本書,寫一篇鑒賞短文,自擬標(biāo)題,不少于500字。 2.鑒賞短文內(nèi)容可結(jié)合本周語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓展閱讀資料展開,鑒賞可以聚焦一個(gè)...

  • 高一9班 朱書逸
    近期,我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《諫逐客書》這篇文章,也在早讀背誦了這篇文章。通過自己的閱讀和老師的講解,我充分學(xué)習(xí)了這篇文章。這篇文章深刻的含義也令我頗有感觸。
    當(dāng)時(shí),韓國(guó)派一位水工——鄭國(guó)去游說(shuō)秦王嬴政,倡言鑿渠溉田,企圖耗費(fèi)秦國(guó)人力、物力使秦國(guó)疲憊,而不能攻韓,以實(shí)施“疲秦計(jì)劃”。但是被發(fā)覺,秦王嬴政聽信了宗室大臣的進(jìn)言,認(rèn)為來(lái)秦的客卿大多想游間于秦,于是下令驅(qū)逐客卿。而李斯也在被驅(qū)逐的行列之中。他深謀遠(yuǎn)慮,寫下《諫逐客書》來(lái)告訴秦王不應(yīng)該這么做。他寫下的這篇奏章深深打動(dòng)了秦王,秦王于是收回成命,不驅(qū)逐客卿。
    這篇文章在論證秦國(guó)驅(qū)逐客卿的錯(cuò)誤和危害時(shí),沒有在逐客的具體問題上就事論事,也沒有涉及個(gè)人的進(jìn)退出處。而是站在“跨海內(nèi)制諸侯,完成統(tǒng)一天下大業(yè)?!钡母叨?,分析闡明逐客的利害得失。這反映了李斯的卓越遠(yuǎn)見,體現(xiàn)了他順應(yīng)歷史潮流的進(jìn)步政治主張和治國(guó)用人路線。這篇文章表現(xiàn)的不分區(qū)域,任人為賢的思想,在今天也有一定的借鑒意義。
    文章一開頭,李斯就表明自己反對(duì)逐客的觀點(diǎn),但措辭并不尖銳。他沒有說(shuō)逐客是“陛下之過”,而是委婉地說(shuō)“臣聞吏議逐客,竊以為過矣”。既表示自己不認(rèn)同,又沒有讓君主難堪。
    然后,李斯引用秦穆公、孝公、惠王、昭王用賢士而強(qiáng)國(guó)的例子。引例實(shí)在,具有代表性。李斯由所引之例得出的結(jié)論便是秦若要強(qiáng)國(guó),不能不納客卿。而強(qiáng)國(guó),稱霸天下正是秦王所追求的。
    再往下,李斯大篇幅地描述了秦王喜愛他國(guó)珍寶,運(yùn)用反證說(shuō)明秦王并沒有完全抵制他國(guó)之物,由此過渡到如今逐客之況。文筆順暢,合乎情理。李斯指出若是只重聲色珠樂,輕視人民,這就不是駕馭諸侯,使四方臣服的方法了。
    往下一段,李斯更說(shuō)得巧妙。一句“此所謂藉寇兵而赍盜糧者也”就能有效地勾起秦王的憂慮。逐客就等于讓別國(guó)壯大力量啊,這是一心要稱霸的秦王絕不容許的。
    最后,李斯寫道“內(nèi)自虛而外樹怨於諸侯,求國(guó)之無(wú)危,不可得也”,表明逐客會(huì)令秦國(guó)處于危境。在說(shuō)明的逐客的結(jié)果同時(shí),又間接表明了自己的忠心:我反對(duì)逐客不是為了私利,而是因?yàn)檫@對(duì)秦國(guó)是不利的啊。
    由此可見,這篇文章論證十分巧妙,具有獨(dú)特的匠心。也表明了李斯的博學(xué)多才,思辨之廣。

    9班作業(yè)(5.14)

    寫《諫逐客書》讀后感一篇,字?jǐn)?shù)不少于800字。5月15日下午5點(diǎn)前,以回帖評(píng)論形式提交作業(yè),讀后感格式要求:包含讀后感標(biāo)題、班級(jí)、姓名。 提交前請(qǐng)大家認(rèn)真檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào),檢查是...

  • 《宋仁宗和他的帝國(guó)精英 》
    1009 朱書逸
    “宋仁宗”。
    在歷史上,他或許并不出名,我甚至在老師給我推薦這本書之前,都沒有怎么聽過他的名字。唯獨(dú)“慶歷新政”在歷史書上淡淡的描寫,給我留下了一點(diǎn)點(diǎn)的印象。
    在讀這本書之前,我對(duì)他并不是非常了解, 那第一步就從他的謚號(hào)看起。
    “仁”,親也,本義指對(duì)人親善、相親,后發(fā)展為廣義的道德范疇,如仁愛、仁慈、仁政等。通過謚號(hào),我們可以得知宋仁宗趙禎的性格和執(zhí)政風(fēng)格,也由此可知在宋仁宗執(zhí)政時(shí)間,社會(huì)將在一個(gè)平和寬厚的環(huán)境中發(fā)展,即使有動(dòng)蕩也可歸因于客觀原因,與皇帝主觀意愿并不一致。
    而宋仁宗在老百姓中的知名度,在歷朝歷代皇帝里中等偏下,一是因?yàn)樗麤]有過于鮮明的性格,不好大喜功也不睚眥必報(bào),普普通通寬厚仁和。二是沒有強(qiáng)硬的政治手段,官員被貶被罰并沒有生命危險(xiǎn),反而在貶遷之路上游山玩水成就了一些文學(xué)大家。
    他雖然沒有什么亮點(diǎn),但也沒有什么特別大的缺點(diǎn)。但是“仁”仍然是他后來(lái)得以被他的子明以及研究他的人所贊嘆的一個(gè)重要原因。公元1063年農(nóng)歷三月,54歲的宋仁宗去世了,大宋朝野上下莫不哭號(hào),舉國(guó)哀痛。《宋史》記載:“京師罷市巷哭,數(shù)日不絕,雖乞丐與小兒,皆焚紙錢哭于大內(nèi)之前”;當(dāng)他的死訊傳到洛陽(yáng)時(shí),市民們也自動(dòng)停市哀悼,焚燒紙錢的煙霧飄滿了洛陽(yáng)城的上空,以致“天日無(wú)光”。他的死甚至影響到了偏遠(yuǎn)的山區(qū),當(dāng)時(shí)有一位官員前往四川出差,路經(jīng)劍閣,看見山溝里的婦女們也頭戴紙糊的孝帽哀悼皇帝的駕崩。
    那我們?cè)購(gòu)穆龤v史長(zhǎng)河中來(lái)看,他更可以被稱為一句————“明君 ”。宋仁宗是歷代帝王中屈指可數(shù)的明君圣主,他是北宋第四個(gè)皇帝,也是大宋在位時(shí)間最長(zhǎng)的皇帝——做了42年。宋朝是中國(guó)古代歷史上經(jīng)濟(jì)與文化教育最繁榮的時(shí)代。著名史學(xué)家陳寅恪言:“華夏民族之文化,歷數(shù)千載之演進(jìn),造極于趙宋之世。”陳寅恪言所說(shuō)的“造極”的“趙宋之世”,主要是指宋仁宗統(tǒng)治時(shí)期。中國(guó)古文唐宋八大家之中,光是北宋就占了六家。這六家又都活躍在仁宗時(shí)代。而中國(guó)的四大發(fā)明中,有三大發(fā)明——活字印刷術(shù)、火藥、指南針,都出現(xiàn)于仁宗時(shí)代。
    讓我們跳出史實(shí),回到書中來(lái)看,宋仁宗的“仁”字更是在書中所體現(xiàn)的淋漓盡致。
    當(dāng)時(shí),朝鮮半島封建王朝高麗歲歲向北宋進(jìn)貢。有一次,使者回來(lái)報(bào)告說(shuō)高麗的貢物越來(lái)越少了,要求出兵教訓(xùn)高麗。宋仁宗說(shuō):這只是高麗國(guó)王的罪過。現(xiàn)在出兵,國(guó)王不一定會(huì)被殺,反而要?dú)⑺罒o(wú)數(shù)百姓。所以最終置之不理,沒有去訴諸于武力。宋仁宗不光對(duì)人仁慈寬厚,對(duì)自己的要求也是非常嚴(yán)格,史書中記錄了他大量嚴(yán)于律己的故事。有一次,宋仁宗在散步,時(shí)不時(shí)的就回頭看,隨從們都不知道皇帝是為了什么。宋仁宗回宮后,風(fēng)風(fēng)火火地對(duì)嬪妃說(shuō)道:“朕渴壞了,快倒水來(lái)。”嬪妃覺得奇怪,問仁宗“為什么在外面的時(shí)候不讓隨從伺候飲水,而要忍著口渴呢?!彼稳首诨卮鹫f(shuō):“朕屢屢回頭,但沒有看見他們準(zhǔn)備水壺,如果我要是問的話,肯定有人要被處罰了,所以就忍著口渴回來(lái)再喝水了。”對(duì)屬下能如此細(xì)致入微之體恤,委實(shí)不易。
    縱觀整個(gè)宋朝來(lái)看,他的貢獻(xiàn)也是十分巨大的。大宋帝國(guó)前后共計(jì)三百年,仁宗一朝可謂是達(dá)到了宋朝的巔峰時(shí)期。這時(shí)期,無(wú)論是政治,經(jīng)濟(jì)抑或是文化都取得了令世人矚目的成就,就連一直被人們所詬病的軍事,在此時(shí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī),在對(duì)西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)中取得了勝利,與遼國(guó)議和同樣是成功的。
    在這一時(shí)期的鼎盛,離不開宋仁宗,同樣離不開這一時(shí)期出現(xiàn)的眾多名臣。君臣上下一心,締造了一個(gè)空前繁榮的盛世。眾所周知,仁宗時(shí)期,出現(xiàn)了不少政治名臣和文化名人,有開創(chuàng)慶歷新政的范仲淹,有領(lǐng)兵北上的韓琦,有出使遼國(guó)的富弼,有三次出相的呂夷簡(jiǎn),有直言敢諫的歐陽(yáng)修,著名的強(qiáng)勢(shì)宰相文彥博,還有從行伍出,身的狄青,世代為將的種世衡等等。正是這些名臣良將與宋仁宗共同開創(chuàng)了有宋以來(lái)的盛世圖景。
    回望他的人生,我們可以發(fā)現(xiàn):宋仁宗早年生活在養(yǎng)母劉太后陰影之下,作為一個(gè)守成之君,能守祖宗法度,性情文弱溫厚,其武功謀略不及宋太祖、宋太宗,在與西夏王朝的長(zhǎng)期對(duì)峙中表現(xiàn)平平,宋王朝屢戰(zhàn)屢敗,軍事上處于弱勢(shì)地位。然而,仁宗知人善任,也想解決當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的諸多弊端,因而其在位時(shí)期名臣輩出。
    總體而言,仁宗算是一個(gè)有作為的皇帝。他的一生充滿了悲劇色彩,但其中也不乏悲天憫人的情懷。

    高一9班作業(yè)(2022.5.1~5.4):《宋仁宗和他的帝國(guó)精英》讀后感

    作業(yè)要求: 1. 5月1~4號(hào)閱讀完書籍《宋仁宗和他的帝國(guó)精英》,寫作一篇讀后感提交。提交形式:在本文后面以評(píng)論形式跟帖提交作業(yè)。 2. 讀后感內(nèi)容和格式要求:自選角度,自擬...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第16課 韜光養(yǎng)晦 有感

    “韜光養(yǎng)晦”由“韜光”和“養(yǎng)晦”兩個(gè)詞語(yǔ)組成。韜光的字面意思是收斂光芒,引申意義為避免拋頭露面。 而它由“韜光”和“養(yǎng)晦”兩個(gè)詞語(yǔ)組成。“韜光”的字面意思是收斂光芒,引申意義...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第15課 因勢(shì)利導(dǎo) 有感

    因勢(shì)利導(dǎo)指的是,順著事物的發(fā)展趨勢(shì)加以引導(dǎo),使其向有利于實(shí)現(xiàn)目的的方向發(fā)展。 乍一聽可能會(huì)以為是一個(gè)貶義詞 實(shí)則并不是這樣的。 文中講述了三個(gè)故事——第一個(gè)故事是鯀禹治水,第...

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    返璞歸真意思是指——回歸到一種樸素本真的原初狀態(tài)。 看到這里就不禁想起了——隱士。 中國(guó)的隱士有許多種,真隱士大致有四種情況:或因政治黑暗,不愿與統(tǒng)治者合作而憤然歸隱;或因避...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第12課 剛?cè)岵⑦M(jìn) 有感

    “天地之道,剛?cè)峄ビ?,不可偏廢,太柔則靡,太剛則折。剛非暴虐之謂也,強(qiáng)矯而已;柔非卑弱之謂也,謙退而已。” 這里的“剛”是一種勇于承擔(dān)責(zé)任、奮力拼搏的氣魄;“柔”則是對(duì)待功名...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第11課 有容乃大 有感

    有容乃大——它的意思是:有包容心、有氣量、 才能,有大成就、大格局 。他出自《尚書 ·君陳》:“ 爾無(wú)忿疾于頑,無(wú)求備于一夫。必有忍 ,其乃有濟(jì)。有容,德乃大 ?!?美美與共...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第十課 君子之道 有感

    君子之道——就是古代知識(shí)分子的理想人格,也是古代知識(shí)分子的做人標(biāo)準(zhǔn)。 中國(guó)是一個(gè)君子崇拜的國(guó)度,我們幾乎將漢語(yǔ)里所有形容美好品格的詞語(yǔ)都會(huì)拿來(lái)去形容君子,比如:自強(qiáng)不息 、厚...

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    自古以來(lái),我國(guó)的文人具有強(qiáng)大的愛國(guó)意識(shí)與政治意識(shí),從古至今他們都提倡著,要為國(guó)為民貢獻(xiàn)出自己的一份力許多文人都有自己的政治理想,并且為之不懈的努力著。 這些就叫做——傳統(tǒng)士子...

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    可能在不少西方學(xué)者看來(lái),中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏懷疑精神及對(duì)獨(dú)立思考和審辯的思維重視不夠。其實(shí)處在中國(guó)思想史源頭的先哲們,是無(wú)比富于審辯精神的。 道家的老子、至圣先師孔子、儒家的另一...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第七課 民胞物與 有感

    “民胞物與”這四個(gè)字首先聽起來(lái)就讓我有了疑惑:“這到底是什么意思?”“他又代表著什么呢?” 而讀了18堂國(guó)學(xué)課,便讓我對(duì)它有了十分深的理解。 首先先來(lái)解釋一下它的意思:名胞物...

  • 18堂國(guó)學(xué)課第六課 浩然正氣有感

    “辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。 ”這是我們所敬佩的偉人文天祥留下的 光射千...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第五課 孝悌忠信 有感

    “自古忠孝兩難全!”忠和孝自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是被由古至今被文人墨客歌頌的兩種美德,但關(guān)于先“忠”還是先“孝”這個(gè)話題的爭(zhēng)論一直延續(xù)到今。 “孝”是歷代治國(guó)的核...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第四課 獨(dú)善兼濟(jì)有感

    “窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下?!笔敲献釉谒闹鳌睹献印けM心上》中提出來(lái)的一個(gè)儒家的重要主張。這其中蘊(yùn)含的“兼濟(jì)天下”成為后來(lái)文人雅客修身養(yǎng)性的重要品格之一。 而儒家在達(dá)成這...

  • 18堂國(guó)學(xué)課第三課 修齊治平 有感

    古時(shí)人認(rèn)為,大丈夫應(yīng)做到:“修身、齊家、治國(guó)、平天下?!眱?nèi)在的修養(yǎng)往往是一個(gè)人或者說(shuō)是一個(gè)君子,必須具備的一種非常重要的東西。 文章開頭也用了“連一間屋子都掃不了 怎么能平天...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第二課 厚德載物 有感

    儒家有所謂“三不朽”,“太上有立德”, 其次有立功,其次有一言?!?“立德”不僅不朽,而且至高無(wú)上。 而這其中表現(xiàn)的“厚德載物”精神,也是我們中華民族五千年來(lái)傳承的重要的民族...

  • 18堂國(guó)學(xué)課 第一課自強(qiáng)不息 有感

    “千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東西南北風(fēng)?!弊詮?qiáng)一直是中華民族精神之一,也是中國(guó)人從古至今一直崇倡的偉大精神。 在中華古神話中:《夸父追日》、《精衛(wèi)填?!?、《刑天》 、《愚公移山》等...

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