最近學習的課程是需要與動機。老師說思考陪伴與所學的知識聯(lián)系起來。我第一個想到的就是需要。根據(jù)需要層次理論，我覺得陪伴可以滿足對方的安全需要、愛和歸屬的需要。比如老人、孩子，陪...
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老師關于需要的作業(yè)
我生活在青島，三十年的同風共雨，青島在我心中已如鄰家大媽或自家老婆般樸實和熟悉，就像倪萍萍，波瀾不驚，沒有煽動便不再有情起；煙臺小駐，如幽會情人，風起云涌，像攬范水水入懷，惜...
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2023—1.1 看李老師拜年視頻，復習第六節(jié)意識與注意
意識 1、 意識定義：意識是在覺醒狀態(tài)下的覺知。 老師發(fā)了視頻，布置了作業(yè)，我去做作業(yè)。我在覺醒狀態(tài)下，看了視頻，練習動作。這都屬于覺知。屬于意識過程。 2、 ...
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照現(xiàn)在這個情況，大家還是別回村過年了
坐標南京，老家魯南農(nóng)村。前幾天，和父親電話，問他有沒有口罩，和我說在鎮(zhèn)上超市買的，1塊錢1包，當時我就驚呆了，那個哪是醫(yī)用的哦。 我就問他，藥店沒有口罩嗎，沒有感冒藥嗎，多備...
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看電影十二公民感受 晨間日記
看十二公民兩遍，說一下自己的感受。 首先要有聽故事的意識，提醒自己要注意講故事的人，不能被催眠。一是電影人，他們拍電影講故事的目的是什么，想要講述什么，表達什么；二是...
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你見過最固執(zhí)的人什么樣子的？維護看法如同維護自己眼睛！
隨著疫情防控全面放開，仿佛夢里一般，這三年動態(tài)清零讓許多人“適應”了嚴格管理，因疫情防控帶來不便者更有體會。 如果你隨意寫個文章，觀點分別為堅持動態(tài)清零，或者贊同全面放開，你...
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知識和智慧區(qū)別：知識負責解決專業(yè)問題，智慧用來處理生活問題
我們常常會感嘆“人心不古”，或者義憤填膺，“仗義每多屠狗輩，負心多是讀書人”。 見利忘義者不在于是讀書人還是屠狗輩，不在于受教育程度高低，在于人性中的人格特質(zhì)差異，以及當下周...
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如何培養(yǎng)共情能力：把自己當他人，“暫時拋開自我而與對方認同”！
我國著名心理學家許又新教授說過，“投情的定義是，暫時拋開自我而與對方認同。通俗的說，投情指設身處地、將心比心，力圖走進病人的內(nèi)心世界里去，不做任何的判斷和評價，去體驗病人的體...
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以此為善，多多益善
如何培養(yǎng)共情能力：把自己當他人，“暫時拋開自我而與對方認同”！
我國著名心理學家許又新教授說過，“投情的定義是，暫時拋開自我而與對方認同。通俗的說，投情指設身處地、將心比心，力圖走進病人的內(nèi)心世界里去，不做任何的判斷和評價，去體驗病人的體...
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實際問題，受益良多
走不出來的痛苦：為什么受傷的總是我！
再次與這個年輕人坐對面，是一個忙碌后的下午。 他說上次談了他的現(xiàn)狀與原因，加之最近醫(yī)院專業(yè)治療后，好受多了。可是，還是感覺從過去走不出來，實在不想再這樣活下去了。 他是比較嚴...
