2025.5.10付麗娜《從“看情緒”到“見需求”：好家長的修煉之路》 讀完李克富老師的文章，我深刻體會到，做一個“好家長”不是靠本能，而是一門需要學習和反思的功課。“情緒是...
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從“看情緒”到“見需求”：好家長的修煉之路 -
家的模樣，藏在你的心里2025.5.7 付麗娜｜家的模樣，藏在你的心里 今天讀到李老師關于"家"的聯(lián)想，突然想起前些天帶孩子去研學。在滑板時，有的孩子興奮尖叫，有的卻嚇得大哭。同一娛樂項目，在不同...
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《孩子拒學不是“病”，而是家庭與社會的求救信號》------ 孩子拒學，不是叛逆，是他們在說“我撐不住了” ? 你是否見過這樣的孩子？ ? 突然厭學、拒絕上學，甚至一提學校就崩潰大哭； ? 伴隨失眠、頭痛、胃痛，但檢查卻“...
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孩子不上學，是卡在人生十字路口孩子不是學，是卡在人生十字路口…… 2025.4.12 付麗娜｜讀李克富老師的《拒學門診”背后的教育真相》：孩子不上學，是卡在人生的十字路口 【聯(lián)想：從“病”到“人”的視角轉...
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家庭困局里的“破冰船”【聯(lián)想：從“治標”到“治本”的轉身】 過去參加家長會，總聽到老師念叨“孩子叛逆”“學習動力不足”，解決方案多是“多溝通”“立規(guī)矩”。可讀罷李老師的文章才恍然：若家庭像一艘漏水...
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2025-04-23
一、知識點提煉（客觀整理） 1. 核心概念 ? 拒絕上學（厭學）是心理問題的外顯行為信號，而非獨立疾病，本質是心理功能受損導致的社會退縮。 ? 高發(fā)群體：初一、...
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讀：李克富老師《病.有病的人.病人》有感讀完李克富老師這篇文章，我聯(lián)想到心理學里的“系統(tǒng)觀”與“維持因”知識點。老師把“病人”比作魚，“有病的人”構成的水是系統(tǒng)，這和系統(tǒng)觀中個體與周圍環(huán)境相互影響的理念不謀而合。而...
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從“上學之辯”看教育與心理關懷”2025年4月23日 付麗娜：從“上學之辯”看教育與心理關懷 讀完李克富老師關于“上學”的探討，感觸頗多。 聯(lián)想生活，身邊不乏家長和孩子因上學起沖突的例子。有的家長望子成龍，...
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讀李克富老師《拒絕上學不是病》有感當“暫停”成為生命的必修課 李克富老師在《拒絕上學不是病》中撕開了一個認知誤區(qū)：拒絕上學不是叛逆或懶惰，而是心理系統(tǒng)崩潰后的自我保護。這讓我想起父親去世這三個月的自己——蜷縮...
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讀：李克富：“拒絕上學（厭學）專業(yè)門診”提煉知識點及聯(lián)想一、知識點提煉（客觀整理） 1. 核心概念 ? 拒絕上學（厭學）是心理問題的外顯行為信號，而非獨立疾病，本質是心理功能受損導致的社會退縮。 ? 高發(fā)群體：初一、高三 ...
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爸爸去世后我的經(jīng)歷
認知行為療法五因素記錄表 時間：2023.2.23 事件：面對工作這件事 自動想法：我腦子不想想事 情緒：傷心，失落 生理反應：心口不舒服 應對行為：刷視頻，啥都不想干 心理...
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《人生那能都如意 ?萬事只求半稱心》親愛的小麗娜[擁抱]： 今天早上醒了，想到了杭州靈隱寺的門口對聯(lián)“人生哪能都如意，萬事只求半稱心”，這句話在面對爸爸的離世這件事，尤其是爸爸這樣至親的離開時，更顯深刻與沉...
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李克富 | “懲罰”乎？“強化”哉！
為了說明大眾語匯與專業(yè)術語的不同，我曾在課堂上不是很嚴謹?shù)嘏e了個例子：一個孩子說謊，他爹就揍他，結果發(fā)現(xiàn)這個孩子不但沒有改變說謊的毛病，反倒說的更謊了。隨著說謊的嚴重，他爹揍...
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我進羊juan了 ?我長心眼了記得兒子小時候，孩奶奶經(jīng)常會說：“小孩子，發(fā)一次熱（發(fā)燒）就長個心眼”。不明白啥意思聽聽就過了。 今天早上我通過次得新冠感悟到很多（我這是不是也叫長心眼了）我的理解就是通...
個人介紹
心理咨詢：個人情緒障礙、親子關系、夫妻關系、高考志愿填報、職業(yè)規(guī)劃、團訓（擅長溝通、情緒、思維、家庭關系）
我的使命：用愛心支持有緣人身心健康！
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