大家庭里獨特的我 每個人的出生，都不一樣，起名字的含義也有所不同。而我出生是怎樣的呢？我名字的含義又是什么呢？ 我出生在一個大家庭，有爺爺奶奶，外公外婆，大伯大姑姑，二伯二媽...
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相信種子，是相信學校是一塊肥沃的土地；相信歲月，是相信學校有一套不斷更新的課程體系
課程，是一段旅程，而不是一個資料包，更不是掛在口頭用來掩飾貧乏無能的詞語。 開發一個課程，就像農人種一季糧食，就像郭橐駝種樹，需要選取一塊肥沃的土地，這塊土地來自于人類在歷史...
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寫作，生活的一束陽光一一一深度語文學習感悟為期兩天的深度語文學習結束了，夜深人靜，才有閑暇時間，整理自己的筆記和思緒。 這兩天中聽了不少專家的演講和工作在一線教師的作文課。正如研究所所長張建文老師的話...
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管理模式的現象學觀察
剛加入運城國際那會兒，最不適應的就是在公開場合（微信群、釘釘群、云社區）討論問題，因為體制內就是一言堂，對所有決策都是“事不關己高高掛起”。但是，運城國際的校園文化卻不一樣，...
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追求理解的寫作教學設計
今天下午參加老魏導讀的《追求理解的教學設計》，其中關于理解的六個側面頗有啟發，聯系到寫作教學，于是有了一下認識。 在《追求理解的教學設計》一書中作者提出，理解有六個側面，即解...
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寫作，就是自主自覺地表達
表達，是人的本能，是人的自然狀態。當人自主自覺地為了某一目的而開始修飾、控制自己表達行為，表現在書面上，便是寫作。 學校寫作教學的低效，原因之一，就是寫作教學未能使學生的書面...
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