珍惜。
發簡信
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向唐老師推薦另一套器材，這套實驗器材的簡易天平上有個水準泡，會非常明顯的表示出哪邊重哪邊輕，解決了使用器材后實驗結果不明顯的問題。
《空氣有質量嗎》教學反思
本科的實驗材料多，瑣碎。 愛牛配備的材料天平需要學生自己組裝，第一個班組裝天平就用了很久，后面還有學生不會?？紤]組裝材料也不是本科知識點第二個班我就提前叫了班級里幾個孩子幫我...
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關于廖老師說的，在第三個活動中比較一大袋空氣和其他物體哪個先落地的問題，我也遇到了，雖然存在很多客觀問題，但三年級的學生確實考慮不到那么多，他們很遵從感官接收到的信號。通過比較哪個先落地，也能直觀的感受到空氣很輕。
三上 2.1《感受空氣》教學反思
現在的三年級學生由于現有的生活經驗和感知，他們對空氣是一種無色、無味、透明、會流動、形狀不固定的氣體，早已有了感性認知基礎。因此本課選取空氣和木塊與水兩種不同狀態的物質進行對...
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三上 2.1《感受空氣》教學反思
現在的三年級學生由于現有的生活經驗和感知，他們對空氣是一種無色、無味、透明、會流動、形狀不固定的氣體，早已有了感性認知基礎。因此本課選取空氣和木塊與水兩種不同狀態的物質進行對...
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教科版三年級上冊3.1《我們關心天氣》教學反思
教學目標: 科學概念目標: 1.知道同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。 2.知道天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及...
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陳老師的筆記好詳細??！對于王老師闖關式的作業單我也非常心動，制作一本關于校園的植物圖冊，非常有意義和價值，不過拍立得也確實不是好配備的，那么對于沒有拍立得的學校，我覺得我們也可以找到其他方法。
三年級上冊科學《壓縮空氣》教學反思+新教師培訓感悟
本節探究實驗中通過讓注射器吸取水和空氣，并對其進行拉伸和壓縮對比得出空氣可以被壓縮，而水不能被壓縮這一特點。 根據本節課的效果，有一些反思： 1.在上課過程中，由于每組只有一...
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丁老師在講解如何分離鹽和沙子的時候，給了學生充分的試錯機會，讓學生能通過實驗來驗證自己的想法，就能使學生由被動的告知變成了主動的探究，給丁老師點贊！
《混合與分離》教學反思
混合與分離這一課，我結合上課情況和功能室使用，進行了幾次調整。整節課內容比較多，有加水溶解——過濾——蒸發三個實驗，如果由學生全部完成實驗，時間不足，因此部分實驗是演示實驗，...
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教科版三年級上冊2.7《風的成因》教學反思＋新教師培訓感悟
科學概念目標: 1.冷熱不同的空氣會流動形成風。 2.生活中有多種制造風的方法。 科學探究目標: 1.嘗試畫圖解釋觀察到的現象。 2.能夠按步驟完成模擬實驗。 3.能夠借用多...
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廖老師每次的反思都能讓人看后收獲很多。很贊同廖老師說的，在實際情況允許下讓學生自己實驗，可以加強學生對探索過程的參與，也能讓學生更容易理解實驗結論。
三上《數據處理與分析》教學反思
在本單元關于天氣的學習中，學生通過氣溫計和自制簡易雨量器進行了氣溫和降雨量的測量，對測量儀器有了初步認識，也初步感受了科學中測量的意義。學生在前面的學習中還有兩個課后活動：①...
