這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，在上這節(jié)課之前我專(zhuān)門(mén)用了一節(jié)課帶班上學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室講規(guī)矩，所以這堂課的常規(guī)相對(duì)較好。 本堂課的內(nèi)容主要是對(duì)比食鹽和小蘇打在同樣多的水中溶解的份數(shù)，來(lái)進(jìn)行溶解能力...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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《水能溶解多少物質(zhì)》教學(xué)反思 -
《空氣能占據(jù)空間嗎》教學(xué)反思
本節(jié)課主要以三個(gè)“壓杯入水”連續(xù)實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)空氣可以占據(jù)空間。其實(shí)學(xué)生在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)明白“空氣可以占據(jù)空間”，例如吹氣球，氣球鼓起來(lái)，繼續(xù)吹氣，氣球就會(huì)繼...
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《水結(jié)冰了》教學(xué)反思
1.上周在學(xué)生在讀溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)還是有一些問(wèn)題，比如57攝氏度讀成50.7攝氏度，視線沒(méi)有平視溫度計(jì)的刻度。因此這周我又重新花了一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生完整講解了溫度計(jì)，包括它...
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水到哪里去了教學(xué)感想
學(xué)生在一年里時(shí)便了解水的基本特點(diǎn)，但是對(duì)于水蒸氣的特點(diǎn)卻不清楚。本課從聯(lián)系生活導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)黑板上的水消失了，此環(huán)節(jié)在學(xué)生分享自己的猜測(cè)時(shí)教師應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)猜測(cè)的理由或者依據(jù)。另外學(xué)...
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《我們關(guān)心天氣》教學(xué)反思
本堂課主要讓學(xué)生掌握兩個(gè)結(jié)論：1.相同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，天氣可能不一樣。2.相同的地點(diǎn)，時(shí)間不同，天氣可能不一樣。步入3年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于天氣有了一定的認(rèn)識(shí)。在二年...
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《水到哪里去了》教學(xué)反思本周執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)第第一單元第一課，在教學(xué)過(guò)程中的反思如下： 在課的開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們回顧一年級(jí)觀察一瓶水時(shí)，我們所了解到的水的知識(shí)。水的特點(diǎn)有哪些？有的孩子說(shuō)水不是透明的...
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第一周教學(xué)反思
1.在上第一節(jié)課時(shí)，學(xué)生對(duì)水的特點(diǎn)這部分知識(shí)掌握較好，在比較水和水蒸氣的相同和不同點(diǎn)時(shí)，學(xué)生都能很好的進(jìn)行總結(jié)，但是大部分學(xué)生對(duì)于“有沒(méi)有固定體積”這一特征就不是很能理解了，...
