聽了一個講座，北京區的某歷史教研員分析自己備課的經驗，說自己在備課時會思考一個問題，如果把這一課抽調，會對整個單元產生什么影響呢？通過這樣的思考，來確定本課的主旨或者立意。 ...
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IP屬地：上海
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立意的碰撞——《統一多民族國家的鞏固和發展》
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師生關系的困惑——保持什么樣的距離合適?
本學期接手了一個新的年級，在相處了近一個月后，師生關系基本確定下來。一個據說上學期不要學歷史的男孩子，最近撒嬌似的，見到我就說，很想上我的課，也很想我，還經常往我辦公室跑，要...
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深度學習——河南王振東《小學數學教師》2022第3期28－38
看了三篇文章都是講深度學習的。我認為想達到深度學習要具備以下方面的能力或注意點。 一是對知識的“刨根問底”。數學中有很多知識是難以理解的，就像一些概念性的東西，一些常識性的東...
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最近在讀李鎮西的書，也有這種要成長、成長有途可循的激動。
成就名師的條件——河南王振東《楊長風：教師如何成為名師》文章
一直以來，課題研究都是我工作中的短板，但是從楊老師這篇文章中我看到了強調課題研究的重要性。 文中強調名師具有以下特征: 1.對教育事業滿腔熱情，2.擁有先進的教育教學理念，3...
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有時候，我們必須反復學習同一件事情
悅讀書會10月共讀感悟(補9月《正面管教》第五次) 日期：10月26號 書目：《正面管教》 姓名:王振東 頁數：268–完 當我人生中第一次聽說“一目十行”“過目不忘”的詞語...
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感悟運算一致性——《義務教育課程標準（2022年版）課例式解讀》小學數學。83-132基于“小數、分數除法一致性”的整體設計。 對于小學階段的除法運算，通過分析現有教材可以發現，二、三、四年級的學生主要學習整數除法，從五年級開始學習小數除法，之后是...
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“尺規作圖”進小學——《義務教育課程標準（2022年版）課例式解讀》小學數學。133-231（完）2022版課標加入了“尺規作圖”，第一個任務是啟發學生利用無刻度直尺和圓規來解決“作一條線段等于已知線段”的問題。對于核心素養來說，主要可以發展學生的幾何直觀和推理意識。以下...
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假日練筆180：寧靜致遠今天是2022年10月16日。 又是周日，為了利用好這一下午的時間看書，只好提前煮了午飯，吃完趕緊返校。 最近又添置了一些新書，還沒有看，工作日的時候，都有當天要做的事情。另...
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教育隨筆211：如何在課堂引進長效激勵機制今天是2022年9月7日。白露。 學生經過這好幾天的學習，喊口令已經是家常便飯了，同時坐姿也很好，就是一旦對其提出別的要求，譬如寫作業，就有些不大聽話了。 究其原因，極有可能...
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教育隨筆235：如何幫助學生走出學習退步的泥沼今天是2022年10月17日。 今天是本學期第8周的第一天。時光匆匆，時不我待。 課間的時候，在班上與搭班交流，詢問了幾個學生最近的表現，結果出奇地一致。有幾個學生前段時間表...