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種下美好

我就是一個掉進深淵無法爬出來的尸體，沒有靈魂沒有希望的呼吸著，我的生活暗淡無光，而且沒有盡頭……，我試圖用力的往上爬，想爬出這漆黑的深淵尋找一點光芒，卻始終被這深淵里的爛泥依...

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上帝給了我一個任務， 叫我牽一只蝸牛去散步。 我不能走得太快， 蝸牛已經盡力在爬， 為何每次總是那么一點點？ 我催它，唬它，責備它。 蝸牛用抱歉的眼光看著我， 我拉它，扯它，...

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黃色的樹林里分出兩條路， 可惜我不能同時去涉足， 我在那路口久久佇立， 我向著一條路極目望去， 直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 顯得更...

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第十節:在場教育高質量陪伴孩子的三步驟 陪伴的目的不是照顧而是教育，而教育是為了引領，讓孩子聽父母的話，而且要變成孩子內心的決定，這是教育中非常困難也是最有藝術境界的工作 一...

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第十一節：在場教育——不讓孩子掉入黑洞 孩子劣根性問題的止損法則與操作 不讓孩子墜入欲望的黑洞 一、萬物無中生有，本來沒有的問題卻出現了，其中，一定存在著能使問題出現的土壤。...

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第九節:在場教育守護孩子底層力量 有些父母天天陪著孩子轉，孩子照樣感到孤獨無依 1.如何守護好家中的光明，與孩子心靈的底層的光明？ 2.在場教育生命影響力法則 3.家中光明的...

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學習《人人都是教育家》第九節反思： “當我們說對方是黑暗的時候，其實我們的情緒已經不知不覺成為了家中的黑暗了。”這句話深深的擊中了幾個月前的我，那時我經常因為老公身上的缺點責...

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學習《人人都是教育家》第八節:離場教育—解放父母，解救孩子，反思 我照顧孩子的一天 1.早上先起床給孩子們做早飯 2.喊姐姐起床，給弟弟穿衣洗漱喝水 3.送姐姐上學，送弟弟上...

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學習《人人都是教育家》第七節:離場教育—適時離場，守護學霸反思: 回想這幾年對女兒的教育，在1-3年級時幾乎天天都守著她寫作業，守的過程中不斷指導，不斷提醒、催促、發火，以至...

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第八節:離場教育—解放父母，解救孩子 一、不是照顧孩子而是要教育孩子，離場教育就是讓孩子最終自由的離開你，并讓他做他自己，你也可以做你自己。 讓孩子去經歷才能獨立，不再需要被...

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第七節:離場教育—適時離場，守護學霸 一、父母的存在是陪伴，而不是牽絆；讓孩子獨立自主的秘密:父母要懂得適時的離場。 歷史上所有名人都是愛思考、有主見、有信心的人、有自我控制...

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學《人人都是教育家6——道具和好人文化》后反思: “孩子只會聽從他心中尊重和愛戴的那個人的話”，我平時在孩子面前呈現的都是缺點，我和我老公也經常會當著孩子的面說著對方的缺點，...

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第六節:離場教育——道具和好人文化 一、道場文化三要素: 道具(包含家訓和書籍) 1.家訓的應用 你家中的口頭禪講多了實際也是家訓 立家訓可參考曾國藩、王陽明、錢氏家族(千年...