學習了湖南師大附中的地理教研組的講題比賽，總結出以下幾個感受：專業，用心，系統，高度，深度。作為一線教師，大家其實都感覺到講題比講課難，尤其是講好題更難，有多少時候我們是就題...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【日精進打卡第77天.】以題為師，以師為師
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【日精進打卡第76天.】教學中的點滴落實～氣候影響因素最近在學習大氣，選必一的大氣是高中階段大氣知識最難也是最細的部分，真的講了好久，尤其是中途還加了一場考試，中斷了10天，再次開始這部分知識時，學生甚至連氣壓帶，風帶的分布也說...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第75天.】課堂教學中如何培養學生的合作力今天拜讀了曾軍良校長的文章《課堂要努力培養學生的合作力》，感觸甚深：新學期開始河流地貌的學習，學生由于缺乏真實的物質環境，只是通過圖片，視頻，文字等媒介去感受河流地貌的形成原...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第74天.】學習新的地理教學工具，為教學插上翅膀近來，AI出現的頻率越來越高，學校也敏銳的洞察到教育教學改革的方向，為老師們精心準備了這樣一場講座。 范老師從理論的高度上講解了我們為什么要用生成式人工智能，以及如何使用，最...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第73天.】用地理的眼光看“世界”今天無意間看到星球研究所的這個視頻，我是被準格爾旗吸引的，因為它就在我的家鄉，熟悉的親切感讓我不得不打開視頻觀看，而一發不可收，我連著看了三遍，果斷收藏，因為我發現它是區域可...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第72天.】今天被地理學第二定律震驚了
地理學第二定律是空間異質性定律，也被稱為Law of Spatial Heterogeneity。這個定律概括了地理現象的另一個特點：地理現象的空間變化以及變化的差異性...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第71天.】關于自我成長的思考
漫長暑假已過半，那些放假前的宏偉計劃依然在計劃層面，跑步服裝買了只跑了四天，于老師的二輪專題復習選擇題只做了一小部分，共讀打卡也是沒有量的提升，下學期的備課也是只開了頭，完成...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第70天.】關于長達兩個月的暑假作業的嘗試與思考截止目前，高一暑假還是兩個月，暗自竊喜的同時充滿了擔憂，兩個月里孩子們能做些什么，愿意做些啥，真正提升地理學習能力的作業應該是什么？都是縈繞在我腦海里的思考。 今年暑假，我嘗...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第69天.】聽講座有感今天學校邀請了特級教師蔣小潤老師到校做講座，他給了大家以《做有內涵的老師》為題的講座，震撼人心！ 蔣老師從內涵是什么，怎么做有內涵的老師兩個大角度為我們指明了方向。這個過程中...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第68天.】地理綜合題的解題方法之教學實踐下周期末考試，學校于本周五進行了期末考試模擬考試，題目是我出的，本來我設置的難度系數是0.67，也算是給孩子們臨考試前的激勵吧，本以為他們能在均分70-75之間，可是當看到成...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第67天】讀曾軍良校長的《教師如何激發學生的學習興趣》一文有感
今天讀到了北京實驗學校魅力教育集團總校長，魅力教育創始人，北師大兼職教授，全國民族教育專家委員曾軍良校長的文章，其中關于如何創設問題情境的部分，給予了我很大的啟發。 曾校長說...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第66天】2024屆高考落幕，逐夢大專的“冰川老鼠”提醒我……雖然今年高一，但是時刻關注著高考；即使高一，每次的考題都在向高三看齊；已然高一，教師的教學規劃必是為高考設計！ 2022年的杭蓋草原老鼠打洞，2023年的非洲冰鼠，2024年...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第65天】開啟地表形態塑造的學習之際，思考尺度思想的落實
馬上開啟選擇性必修一的《地表形態塑造》的學習了，又是學生難度如登天的一部分，尤其是地貌形成過程的主觀題的解答，為了更好的備課，我再次回顧了磨課群里的尺度思想，學習筆記如下：
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第64天】教學思考～地球運動暈暈暈最近在講地球運動，剛開始，同學們的熱情很高漲，因為終于抓住點實在的東西，地理不再那么“玄”了，可是隨著學習的深入，同學們開始暈，有些找不到“北”。也許是從晨昏線開始吧，有些同...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第63天】地理試題命制今天讀到一篇文章，關于地理試題命制的程序，具體如下： 如今的教學存在較大的困難，根本原因就是教師的教有些趕不上考試的變化，尤其是越大型的考試，都是原創題，教師永遠不會提前教到...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第61天】期中考試監考對比數學，地理試卷后引發的感慨
這兩天學校進行期中考試，第一場我監考了數學，不由得認真細致地閱讀了學生的數學試卷，兩個發現：把過去的12道單選題改為8道單選，3道不定項選擇，這無疑增加了難度，但是有限，因為...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第60天】觀摩山西省孝義市劉戈老師的《跨學科主題下的地理研學活動》有感以上是劉老師的研學活動的主體，她很細致的從選址，準備，實操，反思四個方面對本次研學活動進行了詳細介紹，作為觀摩者，我很清晰地獲取到了本次研學的精要，也學習到了很多。 同時，我...
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【成長共讀】【打卡人】張瑜【打卡始于】2023年9月【日精進打卡第59天】高一階段學生夯實基礎策略的思考今天看到布魯姆認知領域六個層次模型，不由得想該如何落實學生的知識。 尤其是理科班的學生，喜歡邏輯思維的應用，而不喜歡記憶，我該如何落實他們的記憶層面的知識呢？ 記憶指的是識別...
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