多慮,無(wú)意義,掙扎,無(wú)意義。 所以還是廢話(huà)當(dāng)?shù)馈?無(wú)妨,就當(dāng)消磨時(shí)間。 但每當(dāng)關(guān)燈那一刻,又會(huì)思考今日是否又浪費(fèi)了一天。 又是死循環(huán),多慮,無(wú)意義。

廁所的水管漏得厲害,一直唆唆地直響,我有點(diǎn)擔(dān)心浪費(fèi)水,自從換了管子后,廁所里的流水聲就沒(méi)停過(guò),簡(jiǎn)直就像是打開(kāi)了開(kāi)關(guān)一樣,可是開(kāi)關(guān)已經(jīng)關(guān)緊了,它還是任性地流,放肆地喊叫。 于是...
我今天可能有點(diǎn)喪。 為什么人會(huì)有低落的時(shí)候?大概是達(dá)不到自己所期盼的狀態(tài)吧!既然達(dá)不到,為什么要設(shè)下高的期待值? 我也不知道,似乎一貫認(rèn)為高的期待值才對(duì)得起自己走過(guò)這世上的一...
家家有本難念的經(jīng)。 最近,家里的這本經(jīng)特別難念。有時(shí)常想,我生活的意義是什么?我發(fā)現(xiàn),我一直都是活在父母的期待里。也就是說(shuō),我生活的意義是為了父母。 聽(tīng)起來(lái)荒唐可笑,人不都是...
他不喜歡我是已知的事實(shí),可是我還是抱有幻想與期待,朋友和家人希望我把他刪了,我舍不得。 后來(lái),有幾次我都明里暗里向他透露我喜歡他,但每次到這種問(wèn)題的時(shí)候他都選擇沉默。 也許他...
第二課 內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí) 一 測(cè)測(cè)你是哪類(lèi)學(xué)習(xí)者? 快速看完下面這張圖片里的文字。 測(cè)試上堂課說(shuō)的兩種學(xué)習(xí)類(lèi)型:1.知識(shí)為中心的學(xué)習(xí)-學(xué)院派的學(xué)習(xí)。2.自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)-成人學(xué)...
人,賤。 為何如此說(shuō)? 且聽(tīng)一小段故事。 A某從小生長(zhǎng)環(huán)境艱苦,從小便知自力更生這個(gè)道理,父母在承受大人世界里的痛楚,無(wú)暇顧及她,于是,她獨(dú)自承受,獨(dú)自處理,久而久之,她已經(jīng)...
某縣準(zhǔn)備今年脫貧,然而實(shí)際上根本還達(dá)不到脫貧的標(biāo)準(zhǔn),但期限將至,未完成脫貧,烏紗帽難保,那又該怎么脫貧了? 于是,集結(jié)一切可集結(jié)的力量,即加入扶貧計(jì)劃,教師也不例外。 這不,...
“開(kāi)會(huì)了!” 一陣吶喊響徹整個(gè)村落里的某個(gè)小組。 三五群人結(jié)伴而行,來(lái)到開(kāi)會(huì)地點(diǎn),組長(zhǎng)倒好茶水接待村民。 人沒(méi)到齊,屋里已經(jīng)鬧成一團(tuán)鍋,各抒己見(jiàn),無(wú)人傾聽(tīng),一個(gè)聲音比一個(gè)聲音...