本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”。旨在引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，并掌握借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，提高學(xué)生提取關(guān)鍵...
IP屬地：廣東
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三下第四單元教學(xué)反思
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三下第一單元復(fù)習(xí)課反思三下第一單元的語文要素主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）抓住關(guān)鍵字詞，體會語句的優(yōu)美生動。（2）聯(lián)系上下文，體會情感。（3）聯(lián)系實際，想象畫面。第（3）點聯(lián)系實際，想象畫面，...
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《普羅米修斯》教學(xué)反思
這篇課文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦,勇敢地盜取天火,并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說,頌揚了普羅米修斯不畏強暴,為民造福，不惜犧牲一切的偉大精神。本文...
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《語文園地六》教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，首先進行了單元人文主題的回顧，圍繞語文要素進行學(xué)習(xí)。我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。 ...
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《陀螺》教學(xué)反思這一單元的語文要素是：學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀；通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。兩個要素關(guān)系密切，互為依托。 在《陀螺》這一課教學(xué)中，我采用聚焦“我”的心情變化...
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《蝴蝶的家》教學(xué)反思
四年級上冊第二單元就是圍繞“提問”編排的閱讀策略單元。“提問”對于學(xué)生來說不是零起點、零經(jīng)驗，一邊閱讀一邊思考首先是一種自然的讀者心理，伴隨著學(xué)生的閱讀自然發(fā)生。但是，...
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《夜間飛行的秘密》教學(xué)反思
這篇科普知識短文，富有趣味，主要將科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章思路清晰，邏輯性強...
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《肥皂泡》第一課時教學(xué)反思?? 我們今天學(xué)習(xí)了《肥皂泡》的第一課時，課堂上，孩子們親自動手做一做、吹一吹，走進冰心的世界，感受童年的快樂。 教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，走進文本，與文...
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三下第三單元復(fù)習(xí)課教學(xué)反思這一單元圍繞“傳統(tǒng)文化”這一人文主題，編入了四篇課文。 首先我請學(xué)生先復(fù)習(xí)教材，復(fù)習(xí)生字、詞語，朗讀課文，提問課后習(xí)題，抓緊詞語表、“語文園地”的日積月累等重點知...
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《繁星》教學(xué)反思
教學(xué)過程： 1.初讀課文，學(xué)習(xí)“我會認”的生字，保證準確，流暢。用詞典查“昧”，理解在“半明半昧”這個詞中，“昧”是昏暗的意思。在“拾金不昧”這個詞語中，“昧”是藏的意思。 ...
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《走月亮》教學(xué)反思四上的內(nèi)容對于三下的學(xué)生學(xué)起來有一定難度，無論是認知還是情感體驗都還沒有完全達到理想水平。所以講授本課我是這樣分配的： 課時一時我先讓同學(xué)們解讀課文題目“走月亮”...
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《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)反思
課堂伊始，我設(shè)置情境：鉛筆??快用完了，你會怎么做？學(xué)生來區(qū)分自己是急性子還是慢性子。學(xué)生對急性子和慢性子有了初步了解。 課文以故事主要人物作為題目，“慢性子”“...
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《語文園地六》教學(xué)反思本單元的語文要素是“運用多種方法理解難懂的句子”。所以我出示一張學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠說出來：結(jié)合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查字典，向他人請...
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《我不能失信》教學(xué)反思
課堂伊始，我由最近的3.8婦女節(jié)進入情境，讓學(xué)生了解宋慶齡是一位偉大的女性，走進她小時候的故事。通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事...
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《我變成了一棵樹》教學(xué)反思
課堂上，我先引導(dǎo)學(xué)生找到文中想象神奇的重點語段，抓住關(guān)鍵詞，反復(fù)品讀感悟。學(xué)生在品讀交流中感受到作者想象的奇特，也習(xí)得了想象神奇的方法。 這時，我抓住時機，趁熱打鐵，...
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《小蝦》教學(xué)反思
本課重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)典型段例：第三自然段，“小蝦真有趣……”的段落結(jié)構(gòu)，以及重點詞語在句子中的作用，來了解小蝦的特點。在學(xué)會學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上自學(xué)第四自然段，再在學(xué)習(xí)最后...
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《趙州橋》教學(xué)反思
課文應(yīng)該作為寫作的范文來教給學(xué)生。 《趙州橋》這篇課文在結(jié)構(gòu)上最大的特點就是總起句、過渡句的運用。所以，我在這方面花了稍多的時間引導(dǎo)學(xué)生理解什么是總起句，總起句的作...
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《語文園地八》教學(xué)反思
“語文園地”教學(xué)是鞏固一單元學(xué)習(xí)的綜合性教學(xué)。 “識字加油站” 1.學(xué)生自由讀課本上的字詞，做到發(fā)音準確。注意讀準翹舌音“睜 眨 瞅”，后鼻音“睜 瞪 眶”。2.多元識記生字...
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《手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)反思
《手術(shù)臺就是陣地》是本單元的第二篇課文，也是對“帶著問題閱讀課文”這一語文素養(yǎng)的進一步提升。在教學(xué)中，我緊扣“問題牽引”這一核心策略，圍繞兩個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境到行...
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《司馬光》教學(xué)反思
從二年級下學(xué)期開始，我就在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累小古文，激發(fā)學(xué)生學(xué)小古文的熱情，所以盡管本課是三年級學(xué)生接觸的第一篇小古文，但是學(xué)生入門輕松。 上課時，我把讀準節(jié)奏作為...