在教室之間相對封閉的學(xué)校里,教師間的團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)很淡薄,而且教師按教育觀、人生觀的不同聚合成一些小團(tuán)體,就算其間沒有明顯的對立關(guān)系,仍存在背后說三道四的現(xiàn)象。由于相...

在教室之間相對封閉的學(xué)校里,教師間的團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)很淡薄,而且教師按教育觀、人生觀的不同聚合成一些小團(tuán)體,就算其間沒有明顯的對立關(guān)系,仍存在背后說三道四的現(xiàn)象。由于相...
學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是基于學(xué)了中的關(guān)鍵概念和能力的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。它將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要素融入學(xué)科教學(xué),將低階認(rèn)知“包裹高級(jí)認(rèn)知,在不降低學(xué)科學(xué)業(yè)成績和保證基礎(chǔ)類知識(shí)與技能不損失...
決策是要提出或運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn),并借助推理,從幾種方案中做出選擇。要進(jìn)行決策,首先要對標(biāo)準(zhǔn)有所理解。判斷標(biāo)準(zhǔn)的形式取決于在某個(gè)情境中,什么是重要的、有價(jià)值的。標(biāo)準(zhǔn)需要非常清...
創(chuàng)見是通過形成原創(chuàng)性的產(chǎn)品或過程以滿足具體需要,主要是回答一個(gè)“怎樣才能在某個(gè)情境中創(chuàng)造出新東西”的重要問題。這個(gè)新東西不僅要充滿想象力和創(chuàng)造力,而且還要實(shí)用。“新且適用...
觀課議課是參與者在觀察課堂教學(xué)活動(dòng)及影響的基礎(chǔ)上,圍繞共同關(guān)心的問題和有價(jià)值的課堂現(xiàn)象,進(jìn)行對話交流,以發(fā)現(xiàn)和理解教學(xué)改善和創(chuàng)新課堂,促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種研修活動(dòng)。觀...
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們: 大家上午好!非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天能站在這里發(fā)言,感到十分榮幸!年前聯(lián)考我們一本人數(shù)50多人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了二高,這些...
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)。” —— 魏書...
有疑者看到無疑,其益猶淺;無疑者看到有疑,其學(xué)方進(jìn)",這是清朝唐彪說的一句話。這句話的含義就是:強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑能力的培養(yǎng),對知識(shí)的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。 心理學(xué)研究也表明:善于質(zhì)...
有幸讀了這本《魏書生班主任工作漫談》的書,里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒,就像一盞指路明燈,魏老師常說,不是自古華山一條路,而是條條大路通羅馬。他還常說每件事...
書名:《教師如何做課題》 作者:李沖鋒 出版 社:華東師范大學(xué)出版社 出版時(shí)間:2013年8月 字?jǐn)?shù):289000 閱讀時(shí)間:2020年3月 一、本書概要 《教師如何做課題》...
嘿嘿??,胡寫的,謝謝玲玲老師夸贊??
項(xiàng)城課題群網(wǎng)絡(luò)教研第38期簡報(bào)2020年8月7日,正是立秋,暑去秋來,涼風(fēng)習(xí)習(xí),晚7:40,項(xiàng)城課題為我們帶來了一場――“關(guān)山初度塵未洗 策馬揚(yáng)鞭再奮蹄”(《國學(xué)經(jīng)典促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》課題...
2020年8月7日,正是立秋,暑去秋來,涼風(fēng)習(xí)習(xí),晚7:40,項(xiàng)城課題為我們帶來了一場――“關(guān)山初度塵未洗 策馬揚(yáng)鞭再奮蹄”(《國學(xué)經(jīng)典促進(jìn)小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》課題...
教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一 ——烏申斯基 教育可...