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富寧083范琳琳

閱讀內容:第十九章《孿生兄弟-思維導圖與概念圖辨析》 閱讀分享：今天閱讀的內容又把我難住了，我一直以為概念圖和思維導圖就是同一個工具，結果今天看了這張內容之后...

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閱讀內容:第十八章《是非曲直-思維導圖如何評價》 閱讀分享：這一章內容在之前的閱讀過程中就一直讓我特別的期待，因為當我第一次在書中看到思維導圖能夠運用在評價當...

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閱讀內容:第十七章《形象抽象-思維導圖可是畫了什么》 閱讀分享：今天閱讀的內容感覺又是一場圍繞思維導圖開展的爭議。本章的開篇作者反饋了現實生活中的一種現象，人...

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閱讀內容:第八章《給大家的學習策略》-給教師的學習策略 閱讀分享：今天閱讀的內容我以為是給老師自己提高學習效率的策略，結果是教老師如何幫助學生提升學習效率的策...

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閱讀內容:第八章《給大家的學習策略》-給職場人士的學習策略 閱讀分享：今天閱讀的內容是針對職場人士分享的學習策略，今天的內容就特別適合我這樣的成年人來學習。作...

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閱讀內容:第八章《給大家的學習策略》-給學生的學習策略 閱讀分享：今天開始閱讀本書的最后一章，這一章開頭作者用一段話來概括了這一章內容的主要目，“我們從給學生...

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暑期的興成長培訓還沒結束，N9就如火如荼的開始了。當我看到N9的主題是與未來網師有關的培訓，馬上就迫不及待的選擇了參加?？赡苁亲约?年來一直在互聯網上接觸網師，所以對...

糊涂啊

做了這么多年的網絡教研，我應該問自己一些問題…… 1.做這件事的目的是什么？ 引領教師專業發展，解決教師渠道單一資源匱乏的問題。 2.做網絡教研的路徑 通過調查，了解教師最需...