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  • 這條路

    《這條路》 文\金子美玲 這條路的盡頭, 會有大片的森林吧。 孤單的樸樹啊, 我們?nèi)プ哌@條路吧。 這條路的盡頭, 會有廣闊的大海吧。 荷塘的青蛙啊, 我們?nèi)プ哌@條路吧。 這條...

  • 我們離好學(xué)校的標準還有多遠

    不可否認的是,我們身邊有不少的優(yōu)秀學(xué)校、不少的特色學(xué)校,但是我認為,我們還是與本書所指的好學(xué)校有一定的差距。 “好學(xué)校的內(nèi)核是好教育”“好學(xué)校的判斷標準,要看你是不是執(zhí)行了教...

  • 自尊心(二)

    去年又新接了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué),對比兩個班級,有個非常大的差別。上一個六年級,總體上整個班級的氛圍非常好,雖然也有幾個成績并不是很理想的孩子,可是學(xué)習(xí)的勁頭也是比較足,但是這個...

  • 對蘇霍姆林斯基教育學(xué)循環(huán)的理解(二)

    關(guān)于蘇霍姆林斯基教育學(xué)循環(huán),我們知道在良性的教育學(xué)循環(huán)的背后,潛藏著另一個循環(huán),一個“非此即彼”的“惡性循環(huán)”,請注意,這里干國祥老師用了“非此即彼”這個詞,那么也就是說,如...

  • 自尊心

    《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》的核心是“蘇霍姆林斯基教育學(xué)循環(huán)”,這個循環(huán)的動力系統(tǒng)的核心是“兒童的自尊心”,正是因為“兒童自尊心”,才能保證“循環(huán)”一直在良性循環(huán)的道路上。 對于什...

  • 對蘇霍姆林斯基教育學(xué)循環(huán)的理解(一)

    蘇霍姆林斯基是一位偉大的教育家,這么多年來,不管是從理論還是實踐一直在指導(dǎo)著我們,干國祥老師認為,我們研讀蘇霍姆林斯基,首先要認識到他作為一個教育實踐家的全面性,即在蘇霍姆林...

  • 我們離好學(xué)校的標準還有多遠

    不可否認的是,我們身邊有不少的優(yōu)秀學(xué)校、不少的特色學(xué)校,但是我認為,我們還是與本書所指的好學(xué)校有一定的差距?!昂脤W(xué)校的內(nèi)核是好教育”“好學(xué)校的判斷標準,要看你是不是執(zhí)行了教育...

  • 《為何家會傷人》閱讀體會(二)

    面對孩子出現(xiàn)的問題,家長應(yīng)該怎么辦?武志紅說:“成熟的父母不會在第一時間去處理孩子的問題,他們會先處理孩子的感受”。也就是說,我們不能高高在上,用站在高位的角度去“幫助”孩子...

  • 為生命增添一抹色彩

    為生命增添一抹色彩 相信每個人在幼兒時都會有一個教師夢,也許大多都會是自己的第一個職業(yè)愿望,我也不例外,雖然當時并不能理解教師所代表的意義,但是教師神圣的光環(huán)讓幼小的心靈一直...

  • 《為何家會傷人》閱讀體會(1)

    《為何家會傷人》閱讀體會(1) ——讀“夫妻關(guān)系是家庭的核心” 本部分的小標題是“夫妻關(guān)系是家庭的核心”,其實從古至今,對于大多數(shù)人來說,孩子都是家庭的核心,當孩子出生后,家...

  • 新的選擇,路在腳下

    我,曾歷經(jīng)滄海桑田 戴著別人的面具 不斷迷失,失去我自己 …… 如今,我終于變回我自己 ——薩敦《如今,我終于變回我自己》 1999年中師畢業(yè)后便回到家鄉(xiāng)參加了工作,10年后...

  • 明者因時而變,知者隨事而制

    “明者因時而變,知者隨事而制。”要摒棄不合時宜的舊觀念,沖破制約發(fā)展的舊框框,讓各種發(fā)展活力充分迸發(fā)出來。 ——2013年4月,總書記在博鰲亞洲論壇2013年年會上的主旨演講...

  • 做正確的事情,正確的做事情

    做正確的事情,正確的做事情 周末兩天,參加了市教育局組織的小學(xué)校長素質(zhì)能力培訓(xùn)班,本次培訓(xùn),有宏觀的理念引領(lǐng),也有微觀的實踐操作,對于本次培訓(xùn)活動的效果轉(zhuǎn)化,我認為如何真正的...

  • 20200525《肖申克的救贖》觀后有感

    小談“被體制化” ——《肖申克的救贖》觀后有感(2) 本周末,在家又看了一遍電影《肖申克的救贖》,其中肖申克監(jiān)獄里的那名老圖書管理員(外國人的名字,老是記不住)給我留下了深刻...

  • 20200530《給父母的建議》讀書分享

    20200529《給父母的建議》讀書分享 尊敬的各位老師,親愛的書友們: 大家晚上好! 很高興能在周末來到河南教師讀書會,和大家共同度過一段美好的讀書時光。 受疫情影響推遲的...

  • 20190611“家一?!苯逃?lián)盟之教師手冊之合作態(tài)度自測表

    晚上十點多,《給教師的建議》預(yù)習(xí)群里,傅老師分享了學(xué)員們親自照書碼出來的干國祥老師寫的《“家一?!苯逃?lián)盟之教師手冊》??吹礁道蠋煹姆窒?,我第一時間就下載到電腦上開始了閱讀。...

  • 《發(fā)展心理學(xué)》小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)障礙

    《發(fā)展心理學(xué)》小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)障礙 對于小學(xué)教師的自己,對小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)障礙更加的關(guān)注。作為教師,工作中很大的精力是放在學(xué)困生身上的,而這里的學(xué)困生,很大一部分存在學(xué)習(xí)障礙,研...

  • 《發(fā)展心理學(xué)》小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

    《發(fā)展心理學(xué)》小學(xué)兒童的學(xué)習(xí) 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)有廣義和狹義之分,廣義的學(xué)習(xí),是指動物和人的經(jīng)驗獲得及行為變化的過程,而狹義的學(xué)習(xí)則是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下有目的、有計劃、有系統(tǒng)地掌...

  • 《給教師的建議》90.我怎樣寫教育日記

    《給教師的建議》90.我怎樣寫教育日記 蘇霍姆林斯基認為我們應(yīng)該寫教育日記,在這一條建議中他結(jié)合自己的實踐為老師們怎樣寫教育日記提出的很好的建議。為什么要寫教育日記?寫教育日...

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