1, 路人啊,請告訴斯巴達人 我們遵守了諾言,長眠于此 2, 過客啊,請帶話給斯巴達人 說我們忠實地履行了諾言,長眠在這里 3, 過路人,請傳句話給斯巴達人 聽從他們的囑咐,...

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1, 路人啊,請告訴斯巴達人 我們遵守了諾言,長眠于此 2, 過客啊,請帶話給斯巴達人 說我們忠實地履行了諾言,長眠在這里 3, 過路人,請傳句話給斯巴達人 聽從他們的囑咐,...
就原文看,對“工具論”的初級認識制約了他對語文的看法。以為語文課是順利完成一切教育目的工具,是其它教育任務完成質量和完成進度的前提——工具不順手,怎么能干好活?所以,他得出這...