關(guān)于指數(shù)成長(zhǎng)? 這兩幅圖是小玉老師在課程里經(jīng)常講到的關(guān)于指數(shù)成長(zhǎng)的復(fù)利圖。 我們可以看到第一張圖上復(fù)利的公式,和第二張圖上四個(gè)具體有變量的公式。 同樣的是365天,每天有0....

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關(guān)于指數(shù)成長(zhǎng)? 這兩幅圖是小玉老師在課程里經(jīng)常講到的關(guān)于指數(shù)成長(zhǎng)的復(fù)利圖。 我們可以看到第一張圖上復(fù)利的公式,和第二張圖上四個(gè)具體有變量的公式。 同樣的是365天,每天有0....
人與人的差距,到底是怎樣形成的? 天賦還是努力?選擇還是運(yùn)氣?基因還是能力?仿佛都對(duì)。 但是當(dāng)你面對(duì)一個(gè)和你原來能力相當(dāng),也沒有過人的天賦,出身也不比你優(yōu)越的人,在幾年不見之...
從小我們就被教育“逆水行舟、不進(jìn)則退”、 “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,這樣的道理我們都懂,而道理背后究竟蘊(yùn)含多大的力量,似乎未曾深入思考過。 直到看到這張圖: 如果...
課程主題:第八次大課《咨詢師的商業(yè)邏輯》 課程導(dǎo)師:小玉老師 課程內(nèi)容: 1、關(guān)于個(gè)人商業(yè)模式的解讀 在人們印象當(dāng)中商業(yè)模式是歸企業(yè)所有的,,所以大家也會(huì)普遍認(rèn)為企業(yè)是靠商業(yè)...
你有沒有過這樣的經(jīng)歷: 打算去樓下水果店買點(diǎn)蘋果,剛好店里在吃菠蘿,店長(zhǎng)給你送來一塊。你嘗了一口,味道不錯(cuò),又買了兩個(gè)菠蘿。 點(diǎn)贊之交的微信好友突然發(fā)來個(gè)紅包,讓你幫忙給他女...
二十歲出頭,正好處在一個(gè)尷尬的年紀(jì)。似乎看透了生活,實(shí)質(zhì)卻依舊單純;似乎應(yīng)有盡有,實(shí)質(zhì)卻一無所有;內(nèi)心身懷雄心壯志,卻又不得不腳踏實(shí)地。 身處二十歲這個(gè)尷尬的年齡,確實(shí)會(huì)有些...