曾幾何時(shí)，感覺未來無比遙遠(yuǎn)。可是自從2020年年初疫情肆虐，全國十幾萬孩子的教育從線下被推到線上，這些中國未來建設(shè)者的培養(yǎng)路徑被改變的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，未來不再遙遠(yuǎn)！在烏卡時(shí)代...
IP屬地：浙江
-
向未來 -
我了解嗎？我了解嗎 今天課程最大的收獲是新華教練在最后幫我們分析一個(gè)學(xué)生在課堂上反復(fù)違反紀(jì)律的原因，她分析了產(chǎn)生這種情況的多種原因，從她的分析中，我了解到:原來一個(gè)學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，不...
-
2020年，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，如何探索未來？一切要從心開始！學(xué)會(huì)聆聽，對(duì)話，讓生命綻放！ 未來U我，SUN發(fā)光芒！
-
在同“道”中相知?賦能教育未來發(fā)展同道中人，出自《論語·衛(wèi)靈公》。意思是走相同的道路，能在一起謀劃的。比喻意見或志趣相同并且可以共事的人。我愿意尋找同道中人，但愿賦能教育的未來發(fā)展，相伴教育一生風(fēng)景一片片美好...
-
什么是教練型老師今晚課程《段永文vs魏曉明——對(duì)話，綻放之旅》，我全程參與。被魏教練認(rèn)真傾聽，適時(shí)引導(dǎo)所感動(dòng)，為段老師熱情洋溢、幸福分享點(diǎn)贊。感恩魏教練給我?guī)追昼姷陌l(fā)言機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了使用手...
-
2020-06-13 學(xué)校管理者的成長(zhǎng)與閱讀 之 學(xué)校管理者的讀書現(xiàn)狀接上篇，這節(jié)講“學(xué)校管理者的讀書現(xiàn)狀”。 在快節(jié)奏的當(dāng)代社會(huì)，很多人最缺的不是“錢”而是“閑”，他們?nèi)珪r(shí)段置身忙碌之中。于是越忙越不讀書，越不讀書越不會(huì)改進(jìn)處世方式，也...
-
2020-06-12 學(xué)校管理者的成長(zhǎng)與閱讀 之 學(xué)校管理者為何要讀書？接上篇，這節(jié)講“學(xué)校管理者為何要讀書？” 眾所周知，要辦好一所學(xué)校，把握好學(xué)校的辦學(xué)方向，學(xué)校管理者起著決定性作用。這就要求管理者們必須擁有和具備較高的政治素養(yǎng)、精深的...
-
2020-06-11 學(xué)校管理者的成長(zhǎng)與閱讀 之 學(xué)校管理者何許人也？硬件環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、管理模式、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、專業(yè)素養(yǎng)等因素都影響著學(xué)校的發(fā)展，而核心因素在于人的素質(zhì)高低。因此，學(xué)校的工作隊(duì)伍建設(shè)非常重要。學(xué)校的工作隊(duì)伍主要包括管理隊(duì)伍、...
-
2020-06-07 現(xiàn)在是未來的“重來”近半個(gè)月沒有寫點(diǎn)自己 的東西了。一是因?yàn)楣ぷ魃系姆泵?，沒有閑暇時(shí)間停下來靜靜地思考。二是發(fā)現(xiàn)自己再一次進(jìn)入了“瓶頸期”，到目前還沒有突破出來。 今天是2020年6月7日，本該...
-
2020-05-28 《教學(xué)勇氣》P41-77
近幾日看書，都沒有什么感觸，今天看了《教學(xué)勇氣》第一章，找回了點(diǎn)閱讀的感覺。 好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，好的教學(xué)來自教師的自我認(rèn)同和自我完善。 好的教師在教學(xué)中將自我、學(xué)科...
-
我和閱讀的故事 ——四九城的小組活動(dòng)分享書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦……在悠揚(yáng)的音樂聲中，在主持人甜美而詩意的話語里，我們開啟了N4第九組的小組分享。 今...
-
追尋源頭活水為什么今天要去找源頭活水？因?yàn)榻裉靺切ｉL(zhǎng)給我們介紹的張良老師，他走上教育行業(yè)的最終目的是要激發(fā)人類，開啟心中的活水源頭，源源不斷！張良老師是一位資深的記者，做過高中物...
-
2020-05-24 正念，極致
身心自在，正念利他 身心自在，指內(nèi)外都不貪求，自然得到逍遙自在，不會(huì)被五欲牽扯在生死苦海里。 正念利他，則是勸誡人們要消除私欲，端正念頭，通過幫助別人成就自己，正如授人玫瑰手...
-
全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀村小案例論文案例”揭曉，這里是從500多篇全國各地鄉(xiāng)村互聯(lián)網(wǎng)+教育案例中的獲獎(jiǎng)作品！本次論文評(píng)選參與面廣，論文案例研究質(zhì)量高、社會(huì)影響大，本次評(píng)選設(shè)立特等獎(jiǎng)3篇，一等獎(jiǎng)10篇，二等獎(jiǎng)20篇，三等獎(jiǎng)35篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干篇！ 2019.4.9（周二）晚19：00公布結(jié)果CCtalk20180901群直播，一起分享中國鄉(xiāng)村互聯(lián)網(wǎng)+教育帶來滿滿的收獲！
-
讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)兒——N4-9學(xué)校管理探索1組第五次主題分享活動(dòng)
我們組本周的活動(dòng)主題是讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)兒——師生共舞，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從閱讀開始。受杜愛萍老師的邀請(qǐng)，再看到這個(gè)主題，我不由自主地進(jìn)入到了CCtalk里的云伴讀中，因?yàn)檫@...
-
愛在左，情在右——讓夢(mèng)想再飛一會(huì)
20200520的7:30，我們管理一組的伙伴們又聚在了一起，討論關(guān)于閱讀方面的課程開發(fā)，現(xiàn)將我們學(xué)校的三親教育和三聲教育的相關(guān)內(nèi)容做分享。 一、“三親”育情，幸福成長(zhǎng) 愛在...
-
用文化為學(xué)生賦能家庭教育的缺失、缺乏是當(dāng)前農(nóng)村教育的重大問題之一，同時(shí)教育的目標(biāo)的誤解也是當(dāng)前教育的一大難題。常言“靜待花開”，但部分老師總想“拔苗助長(zhǎng)”，更恐差生太多，分?jǐn)?shù)不僅成了學(xué)...
-
“六根”交互作用下的小學(xué)低段繪本深度閱讀N4-9，學(xué)校管理探索一組，5月20日晚開啟了第5次主題分享：讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞，引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，從閱讀開始。由杜愛萍老師主持。 在這個(gè)主題之下，我...
