今天看到這樣一句話，適用于大多數人，也值得我們去深入思考“思想的"垃圾"，往往以兩種形態存在：一是歷史經驗形成的教條主義，二是現實中產生的主觀偏見。”這兩種思維困境折射出人類...
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IP屬地：天津
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品牌調性的三元素和調性管理
在之前的分享當中，酌重強調了品牌調性的人格化和品牌調性的稀缺性，還有就是對用戶認知的稀缺性的爭奪，同時，品牌調性還有三個基本的元素，分別是視覺，語言和行為范式。 在信息爆炸的...
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在認知偏差中建立元認知體系
認知偏差是人們在知覺自身、他人或外部環境時，常因自身或情境的原因使得知覺結果出現失真的現象。典型表現有顯著性偏差、生動性偏差等。社會知覺中常見的刻板印象、暈輪效應等均為某種形...
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品牌調性底層—用戶心智爭奪
品牌調性存在的意義關乎于一場心智的認知攻防戰 之前分享的什么是品牌調性，要如何去做到人格化？今天思考思考什么是品牌調性存在的意義和它的底層邏輯，它本質是一場針對用戶認知的“爭...
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海爾是怎么接住這一波梗的？
雷軍與海爾老總周云杰同框背后，時間也過去很久了，“這次出圈，最大的收獲，不是讓網友認識了我個人，而是讓海爾站在了大家面前，拉近了海爾與消費者的距離。”周云杰是這樣說的。 雷軍...
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整體思維看商業教育的發展
系統是由相互作用相互依賴的若干組成部分結合而成的，具有特定功能的有機整體，而且這個有機整體又是它從屬的更大系統的組成部分。 我們通過因素、結構、關系、變量和邊界的系統思維去看...
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大多數教培機構為什么擴張后就出問題
一、產品非標化 教培行業的本質是“服務”而非標準化商品，教學能力、師生互動等核心要素高度依賴個體經驗，難以通過簡單復制模式實現擴張。例如，某學科機構要求教師經過6個月帶薪培訓...