回想寫字的過程，我發現我們總是匆匆忙忙的寫字，匆匆忙忙的考試，但是我們是否真正的了解一個字的含義，我們是否真的了解一個字的寫法？為什么，明明有老師，但是學生還要跑到學校外面練...
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我們到底在著急什么？
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《教育學》的盲區2019-10-24
我發現現在的教育學課本上很多實用的東西，都沒有教。我可以從這個角度，寫一本屬于自己的教育學內容。 最近我思考了很多的教育問題，竟然最終歸結到馬太效應。上學的時候，沒考過這個問...
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【素材】改變評價機制
改革傳統評價機制，建立對學生的多種評價方式 一是改變傳統重智力因素、輕非智力因素評價模式，重視非智力因素，注重情感投入，把握學生心理，與學生交朋友。傳統的教育評價，過分地強調...
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讀《走出中職課堂教學“馬太效應”的誤區》今天讀了李老師的一篇文章，《走出中職課堂教學“馬太效應”的誤區》，感覺非常受益。 一：什么是馬太效應？ （一）馬太效應起源于預言故事 “馬太效應”（Matthew Effec...
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為什么學生不太喜歡整理《錯題本》？對于錯題本的文章寫作，源于我對學習效率和成績的思考。 我對學生和家長做了很多調查，期待從他們那里得到對錯題本的一些理解。學生們都知道錯題本兒是有效的。但是執行起來卻是困難重重...
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《銀河補習班》觀后感（初稿）看完了《銀河補習班》，內心很復雜。我希望自己能夠從老師的角度寫一寫這個電影讓我受到的觸動。電影看完以后，我連問了自己10個問題，隨手寫下了自己心中的答案。 一：銀河補習班補了...
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學困生的“困境”（初稿）20191009
老師在上課的時候，由于考慮到學生接受能力的不同，往往需要按照學生的平均水平講課。這樣水平的講課，加重了學生的兩極分化。我們在分析學生成績的時候，往往會將問題指向家長、老師、學...
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【素材】考60分就行
日本小提琴家鈴木鎮一上小學時，日本的升學競爭很激烈，所有家長關心的是孩子的學習成績。但鈴木的父親對他成績要求卻不高，每門功課只要考60分就行了。這是一個與大多數家長不一樣的要...
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骨干班主任培訓（五）聽路書紅教授演講有感201907262019年的7月26日，是班主任培訓的第2天。下午培訓結束的時候，聽到了一位老師發出這樣的感慨：你看人家路教授多厲害啊，就這樣站著一說就是兩個多小時，關鍵是人家講課還那么好！...
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骨干班主任培訓（四）——聽遲希新教授講座有感20190727今天上午是班主任培訓的最后一天了，我從主席臺前經過時，一看演講人是遲希新教授，一愣，隨即想到曾經看過他的兩本書《有效主題班會八講》《優秀班主任的九項修煉》。大喜！ 遲教授以《...
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骨干班主任培訓（一）201907252019年的7月25日，我非常榮幸地參加了泰安市骨干班主任培訓。這次培訓，是在市教育局統一領導下開展的，對于我來講是一次難得的充電機會，我希望能通過本次培訓，進一步提升班主任...
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骨干班主任培訓（二）201907262019年7月26日上午，班主任培訓第二天，有幸聆聽了泰安五中張興啟老師做的報告《帶著一份情懷規規矩矩做教育》。幾年前，泰山學院附中曾邀請張老師給全校老師做過報告，今天再次聆...
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骨干班主任培訓（三）耐心解答20190726在今天上午的班主任培訓中，張興啟老師在最后設置了一個研討的環節，希望老師們能夠在這個環節中提問或者相互交流。 我在聽張老師演講的過程中，看到了這樣一個PPT。圖片顯示他在20...
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20190613跑題了。通過跟作者的對話，我了解到作者想寫的文章是介紹英語老師。 但是在文章之中，作者卻并沒有把對老師的介紹放在重點，而是更多的一些自己的事情。 文章結尾的部分確實寫了老師，但是從整...
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描寫為什么會讓文章更生動？曾經有一位老大哥在給我傳授寫作經驗的時候，向我特別提示了一點：一定要讓學生學會描寫。 開始我是對這個問題不懂的，今天早上在看學生的這篇文章的時候，我忽然間有了一個比較清晰的認...
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喚醒生命，分數和能力兼得！
老師培養學生：重分數？重能力？能否兼得？ 我摸索了十年。 2011年，工作第三年作為觀眾曾經觀看過一次公開課比賽。看著旁邊幾位遠道而來的美女對課贊賞不絕，年幼無知的我，忍不住...