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李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——我們的課堂充分體現了以學生為主體的教育理念 張琪 李士金 王露 張玉蘭 母月 摘要：一、...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——每堂課就像學術討論一樣 張雯 李士金 張俊雅 唐慧敏 王一力 摘要：一、學術批評引入課堂，...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——榜樣和目標就在課堂只需要一顆堅定的心 張瑜 李士金 黃睿卿 劉紅丹 胡慧 摘要：一、學術批評...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——君子知其美惡然后能博喻然后能為師 朱夢濤 李士金 孫欣 夏超群 摘要：一、學術批評引...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——兩次激烈的討論一個是關于秋瑾一個是婦女地位 陳楠 李士金 摘要：一、學術批評引入課堂，以批...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——老師檢查上個學期學習內容應付考試的知識考過全忘記啦 崔夢玲 李士金 金佳佳 劉桂林...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——紅樓的改名金瓶梅的斗爭寒花的身份 杜林 李士金 徐嘉琪 姚翔宇 湯文溢 摘要：...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——常讓我有“聽君一席話勝讀十年書”的驚喜之感 顧夢雪 李士金 摘要：一、學術批評引入課堂，以...
李士金古代文學課堂教學改革生態述論[1] ——感受到專心投入一件自己喜歡事情的滿足與充實 黃孝六 李士金 謝婷 韋菁 周琳 李文文 摘...