發(fā)簡信
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2019年3月7日???啊哈看見這張照片了嗎？他們在干什么呢？這是今天下午種老師數(shù)學(xué)課《重復(fù)的奧妙》中的畫面，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作規(guī)律，可以演、唱、畫。 ...
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2019年3月6日??乘法
最近幾天在教學(xué)樓走的時候，總是會看到有些新的變化，小驚喜不斷。老師們都在用心地耕耘在自己的一畝三分地上，都在努力思考怎樣讓學(xué)生的成長看得見...
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【2019年3月5日】特性今天聽了姚老師一節(jié)關(guān)于0的創(chuàng)意課，孩子們的作品真的讓人大吃一驚，兩三分鐘內(nèi)能創(chuàng)作出如此有創(chuàng)意的作品，著實讓人佩服！課上，我注意到一個小姑娘...
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【2019年2月26日】團隊
今天看到一個故事：生長在美國加州的紅杉樹，高大約100米，相當(dāng)于30層樓。一般來說，越高大的植物，它的根扎得越深，但紅杉的根只是淺淺地浮在...
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【2019年2月25日】美好
美好的物品讓人愛不釋手，美好的事物讓人怦然心動，美好的教育讓人心生愉悅。教育是美好的相遇，今天，有三件事情讓我愈發(fā)感受到教育的美好！ ...
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【2019年2月24日】體驗
學(xué)生如何參與到對概念的探究學(xué)習(xí)中？怎樣才能使學(xué)生完成最后的表現(xiàn)性任務(wù)？ 盧梭在《愛彌爾》一書中提到：“不要給你的學(xué)生任何口頭上的傳授...
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【2019年2月23日】吸引
課堂教學(xué)如何開始才能使學(xué)生對新知產(chǎn)生興趣和好奇心？又有什么樣的條件能讓學(xué)習(xí)者保持興趣，尤其是學(xué)習(xí)難度層層深入、更有挑戰(zhàn)性時？ 傳統(tǒng)...
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【2019年2月22日】欣賞
蘇軾在科考時杜撰了一則對話：“皋陶曰殺之三，堯曰宥之三。”當(dāng)時的主考官歐陽修很納悶，自己可從未讀過這個典故，難道是自己才疏學(xué)淺？蘇軾說是自...
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【2019年2月21日】彼此成全
盡管表現(xiàn)形式不一，但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點：他們完全沉浸在課堂上，和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng)，這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程...