發簡信
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不尊重孩子的父母，都在“出力不討好”。
不用暴力就是尊重，其實不然；用那些錯誤的觀念和邏輯衡量孩子，是對孩子人格的褻瀆。 若要尊重，必是權利、義務和責任一起尊重，而不是“順著”孩子。同...
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未來教育、未來學習應是去除功利的“全人教育”
現代教育制度包括課堂、學校和學習方式都是伴隨著工業社會的發展而建立起來的，現在我們已經進入信息時代，或者叫做后工業時代，后工業時代社會的發展一定...
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找到意義的人，能超越死亡。
在死亡面前，我們對死亡的抗拒，是因為我們的人生，還有很多意義沒有認真去實現。 找到意義的人，能超越死亡。 抗擊疫情一線的戰士們，他們人生的意義，...
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【大腦發育的高峰期一生只有3次，務必幫寶寶抓住一次】哈佛行為學家理查德教授研究表明：大腦一生發育只有3次高峰期，也被稱之為大腦發育的“黃金期”。 第一個大腦發育高峰期，6個月-3歲 新生兒出生那一...
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教育的價值
教育的價值在于喚醒每一個孩子心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內的特殊使命和注定要做的那件事。 這是每一所學校、每一個家庭在教育問題上所面臨的真正...
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未來教育
傳統的學校教育體系提供的標準化的、以知識傳遞為目的的教育，無法滿足全社會日益增長的，對優質、個性、靈活、終身教育的需要。 未來的教育是一個與社會...
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培養有人性的人二戰后，一位納粹集中營的幸存者，當上了美國一所中學的校長。 每當一位新教師來到學校，他就會交給那位教師一封信，信中寫道： “親愛的老師，我親眼看...
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清華大學社會科學學院院長、心理學系主任彭凱平教授答記者問記者：您認為當前的教育改革應該在哪些方面著力？ 彭凱平：我認為，當前教育改革最大的問題是目的性和功利性太強，缺乏對于教育的平常心。 作為一名教育...
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“指責”是所有關系的第一殺手
“指責”是一切關系的殺手，包括工作關系、婚姻關系、親子關系等等。 在各種關系中，“親子關系”領域是指責高發的重災區，很多成年人也特別喜歡用指責的...