IP屬地：山東
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2023-01-27大概念學習與研究
大概念學習2 2023.01.27 大概念是指學科領域中最精華、做具有價值的核心內容。樹立基于大概念的教學意識，用大概念統(tǒng)攝教學內容、緊扣知識關...
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2023-01-11大概念學習與研究
2023.01.10 基于大概念的課時教學設計 從單元視域優(yōu)化課時設計的路徑：以學科大概念為統(tǒng)帥，從課程分析入手，設計學習目標、核心問題、表現(xiàn)性...
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2023-01-09大概念學習與研究
2023.01.09 強化學程：大概念單元教學的新主張 新課標下的教學設計重視以學生為主體，以學生的“學習”來設計教學程序，真正地基于“學”，服...
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2023-01-08大概念學習與研究2023.01.08 徐潔課題組研發(fā)的“基于大概念的單元整體學習設計模型”。 單元學習設計模式： （一）以學習內容為主整合設計 1.學科內部內容...
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2023-01-07大概念學習與研究
大單元教學對傳統(tǒng)的單課時教學提出挑戰(zhàn)，需要教師更新觀念，在實踐中研究和創(chuàng)新。 新課標下的備課改變了過去集體備課的流程，分為這五步驟：開學備框架-...
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2023-01-06大概念學習與研究
2023.01.06 素養(yǎng)很難像知識一樣現(xiàn)學現(xiàn)用，它需要經(jīng)歷一個長期的壘筑過程，所以我們不能再含糊地說教育要“為未來做好準備”，而是要在教育的每...
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2023-01-05大概念學習與研究2023.01.05 一個大單元如果沒有大概念作為一種聚合的“透鏡”，一篇篇課文就可能只是淺顯的、表面地關聯(lián)，不能從本質上有深度的組織起結構化的...
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2023-01-04大概念學習與研究
2022.01.03 語文學科提煉大概念的路徑主要是1.課程標準——把握學科核心素養(yǎng)，學業(yè)質量標準要求 [if !supportLists]2....
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2023-01-03大概念學習與研究大概念學習2023.01.01 走向綜合性、實踐性的大概念單元整體教學設計的研究與實踐 大概念視域下的學科大單元設計 在工業(yè)時代向信息時代轉型的...