發簡信
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問：我見你有一個等式，“益之又益+損之又損=玄之又玄”。不解其意，愿聞其詳。 答：益之又益，是加法，是加了又加，一直加下去。加什么？加對道的探尋...
通過感動教育、啟發教育、價值教育這些方式，可以在無形的教育中產生有形的結果。 壞事背后有好事，遇到問題就是教育的資源。 能力教學提升的是技能，能...
1. 不同的國家有不同的文化和價值，我們要帶著開放包容的心態去連接。 2. 要成為一個開得起玩笑的人。 3. 開玩笑要看對象，開玩笑要有度。 4...
1. 父母的認知水平將決定孩子的人生軌跡； 2. 把孩子培養成為一個獨立的綻放的人比考大學重要，熱愛比職業重要； 3. 沒有絕對的、長久的安全和...
1. 結構決定結果，布局、立志、發愿都屬于結構。 2. 節奏是用來調陰陽的。 3. 節點是階段性目標的完成，節點需要腳踏實地，一步一步去踐行。 ...
1. 好或不好只是人為的定義，它來源于比較。 2. 要在念頭上下功夫，破除分別心。 3. 當高度上去了，看到的整體性越大，分別心就會越小。 4....
1. 世界上沒有絕對的公平，因果法則需要在更大更長的時空里呈現。 2. 想不通就會痛苦，比追求公平更重要的是提升水平。 3. 不爭，就是順其自然...
爸爸下午在輸液，輸液室里只有我一個人，第一次覺得心特別靜，閑下來想跟我的小棉襖說句話：要做一個可愛的人，首先要做一個有愛的人。 上大學時候，因為...
1. 少則多，多則惑。學會做減法，修一顆出離心。 2. 孩子的到來不是為了高考，而是為了享受整個人生的旅程。 3. 有全局意識、能夠站在更長的時...